Некоторые мысли после прочтения статьи «Специальный выпуск. Наш Учитель»

(Minghui.org) Я начал изучать Фалунь Дафа в 1998 году, прочитав Книгу «Чжуань Фалунь». Упражнения я выучил по видео из Интернета. Моё впечатление об Учителе Ли, основателе Фалунь Дафа, сложилось из статей на Minghui.org, написанных соучениками, которые посещали его лекции. После прочтения статьи «Специальный выпуск. Наш Учитель» я глубоко прочувствовал, что на протяжении многих лет, где бы ни находился, Учитель никогда не менялся.

В статье описывают Учителя так: «На строительной площадке он всегда находится в самом трудном и в самом опасном месте. Когда мы поднимаем ствол дерева, Учитель всегда выбирает самый тяжёлый конец. Он регулярно подбирает мусор, часто убирая его до того, как это сделают другие. Когда никто не хочет очищать яму с грязной водой, Учитель, не говоря ни слова, делает это сам. Если на дороге есть мелкие камни, он поднимает их и отбрасывает в сторону, чтобы колёса автомобиля не наехали на них и не повредили бы дорожное покрытие. Учитель подбирает гвозди на стройке и на дороге, сортирует их и сдаёт на склад. Он руководит художественным творчеством труппы Shen Yun, разрабатывает костюмы и реквизит, обучает вокальной технике, курирует создание новых программ и контролирует соблюдение самых высоких художественных стандартов. В этом плотном графике и во время поездок, Учитель всё же находит время, чтобы достать простую бумажную папку и написать текст песни или сочинить музыку… Учитель никогда не берёт денег для себя. Вместо этого он подаёт пример и наставляет тому, как важно учиться экономить… Находясь на территории храма “Источник Дракона”, или во время поездок Учитель утром сам стирает свою одежду, может пропустить завтрак или просто выпить немного воды или кофе. За обедом он ест лёгкую пищу в кафе на территории храма “Источник Дракона”, а за ужином – обычно тарелку супа с пельменями или холодный рис с горячей водой и маринованными овощами». Учитель не принимает денег ни от одной из организаций или проектов, в которых участвует.

Несмотря на нехватку времени, Учитель использует каждую минуту, максимально эффективно выполняя много дел: от умственного и тяжёлого физического труда, до таких мелочей, как уборка камней с дороги. Созданный Учителем музыкально-танцевальный коллектив Shen Yun, добился международного успеха, но Учитель по-прежнему не получает ни копейки. Питание Учителя осталось такое же простое, как это было в Китае.

Учитель сказал:

«Я не только проповедовал вам Дафа, но и передал вам свой стиль поведения» («Отрезвление», Суть усердного совершенствования).

Когда я смотрю на своё поведение, то понимаю, что это очень отличается от того, как Учитель действует. Я забочусь о том, чтобы за каждым приёмом пищи в блюдах сочетались овощи и мясо в нужном количестве. Мне нравится ходить по разным рынкам, выбирая продукты. Чтобы хорошо выглядеть, я покупаю вещи в оптовых магазинах, там же и разные любимые закуски. Чтобы сэкономить время, я не иду по переходу, а перебегаю дорогу в неположенном месте, не думая о безопасности.

Учитель сказал:

«…у него великие устремления, но в то же время он обращает внимание на мелочи» («Святой», Суть усердного совершенствования).

Учитель подаёт пример, но до прочтения той статьи я не смотрел в себя и не подражал Учителю.

Учитель передаёт Фа, чтобы спасти Вселенную от гибели, помогает практикующим достичь Совершенства и выполнить миссию по спасению живых существ. Учитель также переносит трудности и страдания за практикующих и людей всего мира; руководит проектами Дафа и способствует тому, чтобы Shen Yun спасал как можно больше людей по всему миру. То, что делаю я, никогда не сравнится с неустанными усилиями Учителя.

После прочтения статьи «Специальный выпуск. Наш Учитель» моё сознание прояснилось. Я твёрдо решил не только хорошо выполнять три дела, но и уделять внимание мелочам. Я избавлюсь от различных представлений, недовольства и привязанности к комфорту.

Пожалуйста, укажите, если что-то не соответствует Фа.

Статьи, в которых практикующие делятся своим пониманием, обычно отражают восприятие автора в определённый момент времени, основанное на состоянии его совершенствования, и предлагаются с целью содействия взаимному повышению.