Мой путь совершенствования от начальной школы до аспирантуры

(Minghui.org) Я начал практиковать по Фалунь Дафа (Фалуньгун), когда учился в начальной школе. Я начал изучать Фа вместе с мамой за четыре года до начала преследования. На протяжении учёбы в средней школе, колледже и аспирантуре, пройдя путь от школьника до сотрудника компании, я следовал принципам Дафа, чтобы совершенствовать свой характер и быть хорошим человеком.

Первые испытания

Всего через несколько месяцев после начала практики по Дафа, со мной произошёл случай, похожий на описанный в «Чжуань Фалунь», главной Книге Фалунь Дафа, в котором пожилую женщину сбила машина.

Я с группой взрослых собирался сесть на автобус, чтобы поехать навестить родственников в сельской местности. Когда мы подошли к автобусной остановке, я почувствовал приступ головокружения, и толпа людей подтолкнула меня вперёд. Внезапно люди расступились, и сзади на большой скорости вылетел грузовик, который с силой ударил меня. От удара меня отбросило в сторону метров на десять. В голове всё плыло, но я вспомнил слова Учителя из Книги о том, что водитель сделал это не специально. Я не хотел, чтобы взрослые создавали водителю проблемы, поэтому сказал им, что со мной всё в порядке, и они отпустили его.

В автобусе у меня болели поясница и бедра, но я никому об этом не сказал. В деревне я гулял в поле, идя по тропинке с сыном родственника. Я заметил, что, когда не думал об аварии, боль становилась меньше, но стоило мне начать тревожиться и думать о случившемся, как она усиливалась.

В этот самый момент меня атаковала корова. Пытаясь увернуться, я упал на траву. Мальчик схватил её за рога и успокоил. Но норовистое животное снова предприняло попытку нападения, и испуганный мальчик тоже упал. В этот момент на гребне холма появился взрослый и выкрикнул команду, которая остановила корову. У меня возникло ощущение, что я снова повредил поясницу. Однако, помня о том, что эта боль – испытание, которое мне нужно вынести для устранения кармы, я не стал говорить об этом взрослым.

Эти два случая произошли в один день: первый – утром, второй – после обеда. На следующий же день у меня начались сильные боли в спине. Боль усиливалась, когда я тревожился, но становилась слабее и терпимее, когда я сохранял спокойствие. Через месяц или два боль утихла, проявляясь лишь при физических нагрузках.

Это состояние продолжалось два-три года и сопровождалось частым мочеиспусканием. Я знал, что происходит устранение кармы, поэтому удерживал Синьсин и не беспокоился об этом. Уже только в подростковом возрасте во время мытья полов дома я внезапно заметил, что боль в спине исчезла. С тех пор и частое мочеиспускание практически прекратилось. Весь этот процесс был испытанием, предназначенным для повышения Синьсин.

Как я справлялся с учёбой

Во время обучения в средней школе до поступления в колледж главными испытаниями на пути совершенствования было то, как я справлялся с учёбой и строил отношения с одноклассниками.

В раннем детстве я получил травму головы, из-за чего часто страдал от головокружения, мешающего сосредоточиться на занятиях. К тому же я очень любил играть с друзьями, поэтому моя успеваемость была немного выше средней. После обретения Фа сознание прояснилось, и головокружение исчезло. Я понял, что Учитель очистил моё тело. Всего за один семестр я стал лучшим учеником в классе и постоянно получал высокие отметки.

С начальных классов и до окончания школы я учился в престижных «ключевых» учебных заведениях, где учителя, родители и ученики были сосредоточены на академической успеваемости. Я находился между двумя противоположными мнениями. Первое заключалось в глубоком убеждении, что образование нужно исключительно для повышения уровня жизни, обеспечения богатства и достижения высокого статуса. Движимые беспокойством о своём будущем, ученики вели ожесточенную борьбу за отметки. В школах и на дополнительных занятиях царили дух соперничества, отчуждение и зависть.

Второе широко распространённое мнение напоминало риторику времён «Культурной» революции о «бесполезности образования». Оно заключалось в пренебрежительном отношении к учёбе, когда предпочтение отдаётся карьере через личные связи: использование «чёрного хода» для поступления в элитные школы или получения престижной работы.

Те, кто придерживался первого взгляда, видели в погоне за славой и богатством главный стимул к обучению, в то время как сторонники второго – считали образование лишь инструментом для достижения корыстных целей.

Как раз в тот момент, когда размышлял о том, является ли обучение направленным на получение выгоды и удобства, я прочитал слова Учителя.

Учитель сказал:

«Могу вам сказать, что пристрастием является то, что человек делает для достижения личной цели, для удовлетворения собственных увлечений и желаний; а то, что человек делает ради общего, ради всех, ради других или старается как следует наладить работу и учиться, является надлежащим. Вы подумайте, ведь, являясь учеником–последователем, хорошо учиться для тебя – твой священный долг, потому что ты учащийся» («Ответы на вопросы во время проповеди Закона в Гуанчжоу»).

Из этой цитаты Учителя я понял, что оба подхода к образованию далеки от принципа Дафа «Истина, Доброта, Терпение», а также от стремления быть хорошим человеком и действовать на благо общества. Истинный смысл образования заключается в поиске чего-то более значимого, что может принести пользу другим.

Поэтому я задал себе вопросы: «Учитывая финансовые трудности моих родителей, является ли моё образование лишь средством обеспечения собственного выживания? Или я гонюсь за высокими отметками только ради будущих перспектив, славы и богатства? Смотрю ли я свысока на одноклассников с плохой успеваемостью или завидую тем, кто учится лучше? Нужно ли мне посещать дополнительные занятия только для того, чтобы повысить баллы? Действительно ли эти программы полезны и направлены на благо других? Многое ли то, чему сейчас учат в школах, отражает объективную истину и правильное понимание?» В процессе учёбы я хотел найти то, что действительно полезно и бескорыстно, чтобы в будущем применять полученные знания на благо окружающих. В результате на протяжении всех студенческих лет я усердно работал над тем, чтобы преодолеть негативные мысли и влияние.

В некоторых областях я добился определённых результатов.

Преодоление зависти

В школах Китая, особенно в престижных учебных заведениях, конкуренция жёсткая и зачастую сопровождается скрытым соперничеством, из-за чего отношения между учениками, а также между учениками и преподавателями, нередко бывают напряжёнными. Следуя принципам Дафа, я отпустил чувство зависти и желание сравнивать себя с другими, что позволило мне помогать одноклассникам с открытым и искренним сердцем. Моя позиция помогла смягчить в классе атмосферу соперничества из-за оценок и способствовала укреплению позитивных межличностных отношений.

Ещё в средней школе и вплоть до окончания университета, я поддерживал прекрасные отношения с однокурсниками, и никакие сплетни никогда не затрагивали меня. Более того, мои одноклассники, независимо от их успеваемости, могли собираться вместе для открытых дискуссий, чтобы делиться идеями о конкретных проблемах, методах обучения и взглядах на общество.

Отказ от стремления к славе, богатству и выгоде

Как только я осознал, что цель обучения заключается в том, чтобы приносить пользу другим, то смог относиться к погоне за славой и выгодой с полным безразличием. С ясным сознанием я научился отделять полезные и важные части школьной программы от бесполезных, избегая учебных планов, сосредоточенных лишь на тактике повышения результатов тестов. Благодаря такому подходу я добился отличных отметок.

Мои размышления о внеклассном обучении

Для современных школьников занятия с репетиторами стали нормой: они начинаются с начальных классов и продолжаются до старших, где учебная нагрузка становится очень напряжённой. Изучение «Чжуань Фалунь» помогло мне найти более эффективные подходы. Вместо того, чтобы просто заставлять учеников зазубривать классические тексты и идиомы, гораздо важнее постигать глубинный смысл классической литературы. Короче говоря, я пришёл к выводу, что огромный багаж знаний не тождественен подлинной интеллектуальной глубине. Напротив, избыток информации может рассеивать внимание и становиться препятствием на пути к целостному, системному пониманию мира.

Необязательно стремиться к идеальным отметкам по всем предметам

Содержание многих предметов в текущей школьной программе плохо согласуется с принципом «Истина, Доброта, Терпение», и в них мало того, что действительно стоит знать. Школы гонятся за высокими баллами, родители требуют совершенства, и ученики стремятся к высшим отметкам, чтобы избежать наказаний или критики. Но так ли необходимо получать «отлично» по каждому предмету? Мой ответ – нет. Современная программа средней школы, особенно по таким предметам, как китайский язык, обществознание и история, переполнена теориями компартии Китая.

Чтобы получить высший балл, нужно давать ответы, в точности соответствующие установленным стандартам. Так как же можно получить высокий общий балл без полного учёта этих проблемных элементов?

Моя стратегия заключалась в том, чтобы игнорировать требования текущей политической идеологии. Вместо этого я сосредоточился на максимальной точности в таких предметах, как математика, английский язык, география, классическая китайская литература и древняя история, чтобы компенсировать баллы, потерянные на политических вопросах. В заданиях по обществознанию я часто опирался на концепции классической европейской философии. Хотя это не позволяло мне получить высший балл, зато давало возможность не повторять заученные пропагандистские лозунги режима. В конечном счёте, мои неидеальные отметки по политическим дисциплинам не помешали мне успешно сдать вступительные экзамены. Я набрал высокий общий балл и поступил в престижный университет.

Изменение окружающей обстановки с помощью праведных мыслей

После того как компартия Китая начала преследование Фалуньгун, школы не стали исключением. В первые годы репрессий мою школу принуждали организовывать мероприятия против Фалуньгун, заставляя всех учеников и преподавателей принимать в них участие. Мне удавалось сопротивляться этому в некоторых случаях.

Однажды под давлением вышестоящих инстанций руководство школы было вынуждено собрать всех учащихся на площади, чтобы прослушать трансляцию, наполненную злобной пропагандой. Было объявлено, что каждый обязан публично заявить о своей позиции. И преподаватели, и ученики были глубоко возмущены этой принудительной процедурой.

Когда я услышал, что после трансляции от нас потребуют высказаться, то попросил классного руководителя разрешить мне пропустить это мероприятие, и он позволил мне вернуться в класс. Впоследствии я осознал, что праведные мысли практикующего способны изменить окружающую обстановку. В окружении праведных мыслей не останется места для чего-либо неправедного.

Учитель сказал:

«Если у тебя достаточно праведные мысли, ты можешь стать высоким и огромным в своей сфере и подавлять любые плохие вещи, существующие там. Если каждый ученик Дафа будет в состоянии достичь этого, весь мир изменится, так как каждый из вас взял ответственность за большую сферу в этом мире и представляет определённую часть живых существ» («Проповедь Фа на встрече, посвящённой “Великой Эпохе”»).

После окончания университета меня отобрали для участия в проекте, финансируемом зарубежной организацией. Программа обучения включала раздел, направленный на дискредитацию Дафа. Я отправлял праведные мысли, чтобы помешать демонстрации этих материалов. Когда инструктор начал лекцию, спустя всего десять с небольшим минут компьютер автоматически выключился, из-за чего воспроизвести контент стало невозможно. Более того, многие другие участники попросили инструктора прекратить обсуждение этой темы, заявив, что нет необходимости переносить её на другое время. Инструктор, у которого также не было желания продолжать, больше не вернулся, и этот раздел был отменён.

Занимаясь самосовершенствованием, я размышлял о своей карьере

В университете партийный отдел компартии зазывал студентов в свои ряды, обещая такие преимущества, как облегчённое поступление в аспирантуру и хорошие перспективы трудоустройства. Многие мои однокурсники поддались на эти обещания.

Когда однокурсница, ответственная за набор новых членов компартии, обратилась ко мне, я прямо сказал ей, что не заинтересован в участии в подобных делах. Когда она спросила снова, я ответил, что не желаю даже формально «подыгрывать» им. В конце концов, такие «заслуги» вовсе не были обязательны для моей будущей карьеры.

На самом деле, когда я окончил университет, мне предложили несколько престижных должностей в университетах и иностранных компаниях, основываясь исключительно на моей академической успеваемости. Ни одна из них не требовала определённой политической принадлежности. Точно так же, когда меня отобрали для участия в проекте с иностранным финансированием, критерии отбора основывались на профессиональной компетентности, а не на членстве в партии.

На этих примерах видно, что можно найти хорошую работу, не поддаваясь на приманки партии.

Подготовка к защите дипломной работы и вступительным экзаменам в аспирантуру

Во время обучения на бакалавриате по гуманитарным специальностям я столкнулся с проблемой: университетская среда была пронизана политическими и историческими теориями, содержащими враждебные элементы, искажёнными идеями западного модернизма и идеологиями, отрицающими божественное начало. В китайских университетах студенты, изучающие иностранные языки и литературу, современную китайскую литературу, историю или философию, неизбежно сталкиваются с этими враждебными и искажёнными концепциями. Даже если студентам удавалось избежать влияния теорий компартии, им всё равно приходилось иметь дело с деформированными модернистскими идеями и антирелигиозными доктринами в таких дисциплинах, как литература, история, философия и экономика.

В своих университетских работах я отдавал предпочтение традиционной и классической культуре, отбрасывая всё вредное и искажённое. Мои дипломные работы были посвящены определяющему влиянию «Пути Неба» на восточную и западную традиционные культуры, а также прогрессивным образовательным философиям, основанным на этой концепции. Подобные темы редко встречаются в диссертациях аспирантов, однако мне каждый раз удавалось убедить научного руководителя одобрить их. Моя дипломная работа была удостоена награды как выдающееся исследование.

Ещё одним примером того, как можно добиться успеха, идя против течения и совершенствуя свой характер, стал мой выбор учебных материалов и научных направлений для вступительных экзаменов в аспирантуру. Поскольку мне приходилось работать, чтобы оплачивать обучение и проживание, на подготовку к экзаменам у меня было всего три месяца, которые я совмещал с преподавательской деятельностью в университете.

В Китае на вступительных экзаменах в аспирантуру предмет «Политика» является обязательным и имеет большое значение. Когда я начал готовиться к нему за месяц до экзамена, то обнаружил, что материал состоит исключительно из теорий и идеологии компартии. В нём полностью отсутствовала даже западная классическая философия. Хотя моё сердце противилось этому материалу, я был вынужден заучивать основные положения. В результате за неделю до экзамена у меня проявились симптомы болезнетворной кармы, и я оставался в таком состоянии на протяжении всего экзаменационного периода.

Я провалил «Политику» на предварительном этапе. Кроме того, поскольку экзамен по профильному предмету основывался на специфических главах учебной программы университета, в который поступал, а я был студентом из другого учебного заведения, этот материал был мне незнаком. Учитывая крайне ограниченное число мест, мой научный руководитель сообщил, что даже с учётом результатов второго тура поступление маловероятно.

Размышляя, я понял, что стремление к получению степени аспиранта не было продиктовано жаждой славы или богатства. Какой материал мне подготовить для устного экзамена во втором туре? Я использовал примеры из классической культуры, которые собирал во время предыдущей учёбы, чтобы обосновать свои планы по конкретной теме классической культуры, которую намеревался исследовать в аспирантуре, и объяснил её значимость. Во время устного экзамена профессора, с которыми я встретился впервые, высоко оценили это направление исследований и поставили мне высокий балл. В итоге мои результаты во втором туре компенсировали отставание по «Политике» и профильному предмету на предварительном экзамене. Из более чем десяти кандидатов, прошедших во второй тур, я показал второй результат по баллам и был зачислен.

На собственном опыте обучения и трудоустройства я убедился, что только милосердная защита Учителем позволила мне идти против течения, выявлять и устранять свои привязанности, совершенствовать характер и преодолевать трудности.

Трудности и испытания – это возможности для совершенствования и повышения. Хорошо изучая Фа и сохраняя праведные мысли, мы сможем идти по правильному пути совершенствования и подтверждать Дафа. То, что Учитель запланировал для нас, – всегда самое лучшее. Я так благодарен Учителю!