Уважаемый преподаватель

(Minghui.org) Я преподаю в начальной школе, и практиковать Фалунь Дафа начала в 1997 году, когда мне было около 30 лет. До начала практики я страдала от ряда проблем со здоровьем, включая высокое кровяное давление и гиперплазию груди. После начала практики по Фалунь Дафа, все мои проблемы со здоровьем прошли. В конце концов я стала единственным руководителем в школе, которого выбрали сами преподаватели. Коллеги уважали меня и высоко ценили мои педагогические способности.

Когда Цзян Цзэминь (бывший лидер компартии Китая и глава государства) 20 июля 1999 года начал преследование Фалунь Дафа, я удивилась и подумала: «Это такая замечательная практика. Почему нам не разрешают практиковать?» Два дня спустя я вместе с практикующими поехала в Пекин, чтобы выступить в защиту Фалунь Дафа. Когда я вернулась, директор школы раскритиковал меня во время собрания, на котором присутствовал весь коллектив. В последующие годы, когда наступали «чувствительные даты», меня помещали под домашний арест в школе, а зарплату и премию удерживали.

В июле и августе 2022 года меня отправили в исправительно-трудовой лагерь для «промывания мозгов». Я подумала: «Как бы в школе ни относились ко мне, я всегда должна помнить, что практикую по Фалунь Дафа, и хорошо выполнять свою работу в соответствии с принципами “Истина, Доброта, Терпение”». В результате усердного труда и преданности работе в конце каждого года я всегда получала много голосов как «заслуженный работник». Руководство школы никогда не рекомендовало меня в Бюро образования для продвижения по службе, опасаясь критики начальства из-за того, что я практикую Фалунь Дафа.

Благодаря упорному труду и целеустремлённости в сентябре 2002 года меня повысили в должности и назначили лидером. Стремясь улучшить свои профессиональные способности, я также помогала молодым учителям научиться управлять классом и эффективно преподавать. С другими учителями я всегда общалась конструктивно и мирно при совместном решении различных задач в нашей группе, поэтому руководство школы меня часто хвалило.

В 2008 году в нашем районе произошла большая перестановка в руководстве школы, и в нашу школу перевели нового директора. Вскоре после этого директор школы и директор Управления по академическим вопросам были либо повышены в должности, либо переведены в другие школы. У нас осталось только два молодых человека, которые были назначены на руководящие должности всего двумя или тремя месяцами ранее.

Новый директор поговорил с сотрудниками и хотел найти преподавателя, который был бы способен взять на себя комплексное управление обучением, возглавить отдел по академическим вопросам, стать новым руководителем и отвечать за общее образовательное направление школы. Меня порекомендовал опытный учитель.

После голосования руководителей, представляющих сотрудников различных учебных и исследовательских групп школы, а также руководства школы, я была избрана единогласно. Директор сказал, что сообщит об этом в Управление образования, чтобы меня назначили заместителем директора. Я стала единственным избранным руководителем в школе и занимала эту должность до выхода на пенсию в 2021 году.

«Я не могу принять такой сертификат»

Однажды, вскоре после того, как я стала заведующей отделом по академическим вопросам, директор школы вызвал меня в свой кабинет и сказал, что кто-то позвонил в бюро образования и сообщил, что наша школа назначила руководителем практикующую Фалуньгун.

Я не хотела оказывать давление на нового директора, поэтому сказала, что могу уйти на пенсию. К моему удивлению, он сказал: «Меня этот звонок не волнует. Чего вы боитесь?» Я решила продолжить работу в качестве заведующей. Однако он ни разу не упомянул о том, что рекомендовал бы мне снова стать заместителем директора.

Поскольку я практикующая Фалунь Дафа, то всегда очень усердно работаю. Учитель также дал мне много мудрости на этом пути, и я улучшила свои способности в преподавании, управлении и исследовательской деятельности. Директор школы ценил мой характер и лидерские качества, и несколько младших руководителей, которых я обучала, были повышены до заместителей директора, а затем стали моими начальниками. Директор всегда чувствовал, что со мной обходятся несправедливо, и хотел компенсировать это, помогая мне получить более высокую профессиональную должность.

Однажды, после того как я закончила отчёт и отправила его директору, он позвонил специалисту по преподаванию и исследованиям из муниципалитета и сказал, что ему неудобно, потому что он не может повысить меня до заместителя директора. Он сказал, что хочет помочь мне получить высшее профессиональное звание, и попросил специалиста помочь мне получить сертификат муниципального уровня. Это является квалификационным требованием для получения высшего профессионального звания.

Для обычного человека это было большим одолжением, потому что с таким званием можно было получить прибавку к зарплате в несколько сотен юаней, и директор школы помогал в этом лично.

Однако я практикующая и должна вести себя согласно принципам «Истина, Доброта, Терпение», независимо от обстоятельств. Поэтому я решила написать письмо директору школы и объяснить, почему мне пришлось отклонить его любезное предложение. Я также планировала разъяснить ему правду о Фалунь Дафа.

В письме я поблагодарила за предложение помощи, а затем назвала две причины, по которым я решила отказаться. Я сказала, что Фалунь Дафа основывается на принципах «Истина, Доброта, Терпение», и наш Учитель наставляет нас всегда думать о других, независимо от обстоятельств. Если бы вы, директор школы, попросили сотрудника муниципалитета выдать мне поддельную справку, это равносильно мошенничеству. Я не могу позволить вам и тому сотруднику взять на себя такую ответственность из-за моей личной выгоды. Моя совесть не может такого позволить. Во-вторых, хотя такой сертификат был бы для меня очень полезен, если бы я не получила его собственными усилиями, это было бы поступком, противоречащим принципам «Истина, Доброта, Терпение».

Руководствуясь учением Фа, я вежливо отклонила предложение директора. Дафа очистил моё сердце, и Учитель научил меня жить, думая в первую очередь о других.

Относиться ко всем с добротой и праведными мыслями

В 2009 году шесть учеников временно перевели в филиал нашей школы из-за строгих требований и проверок Бюро образования. Родители этих учеников попросили, чтобы их обучал один из лучших преподавателей школы. Чтобы успокоить родителей, директор школы поручил мне эту работу, и школа также вывесила большие плакаты в районе и у ворот школы со словами: «Ключевой преподаватель провинции работает в первом классе нашего филиала».

Помимо шести детей из города, было ещё более двадцати детей из семей, в которых родители перебивались случайными заработками или занимались малым бизнесом, например, продавали фрукты или овощи, жарили сладкий картофель или продавали блины. Родители в большинстве своём были необразованными и не могли помочь своим детям. Им приходилось очень много работать, и у них было мало времени, чтобы заботиться о детях, у которых были плохие коммуникативные навыки и ограниченные знания, поскольку они не получили дошкольного образования. Они также выглядели очень неопрятно и сильно отличались от детей, которых я обычно учила.

Мне пришлось начать с нуля, обучая их, как правильно одеваться, как точить карандаши, как собирать школьные сумки и как делать домашнее задание. Я также учила их развивать хорошие привычки в повседневной жизни и школьной работе и  поощряла формировать потребность к чтению.

Эти дети были очень простыми и честными. Они прислушивались ко мне и очень старались соответствовать тем требованиям, которые я к ним предъявляла.

Было совершенно очевидно, что я не могла рассчитывать на помощь их родителей, поэтому решила, что буду относиться к ним с любовью, добротой и терпением. Я читала с ними книги, помогала с домашними заданиями и после уроков ждала, пока их заберут родители.

Дети тоже очень усердно работали, и на выпускном экзамене этот класс занял первое место среди других классов основной школы.

Произошло одно событие, которое я никогда не забуду. В канун Рождества каждый из шестнадцати учеников принёс мне рождественский подарок – яблоко (что по-китайски означает «фрукт мира»). Я их вымыла, разрезала каждое пополам и поделилась со всем классом. Когда я увидела своих учеников, каждый из которых держал по половине яблока и спокойно наслаждались искренней добротой своего учителя, формой доброты, которую я усовершенствовала благодаря Дафа, это было чудесное ощущение.

Замена класса

В 2010 году учительница шестого класса ушла в декретный отпуск, и директор попросил меня взять на себя обязанности учителя китайского языка и классного руководителя. Этот класс занял последнее место среди четырёх классов, и я обнаружила, что ученики не владеют китайским языком.

Учитывая ситуацию детей в классе, я начала с обучения учеников предварительному просмотру уроков и сосредоточилась на улучшении их базовых словарных навыков. Я сосредоточилась на том, чтобы показать им как учиться, развивать их способность учиться самостоятельно, а также улучшать их способность к пониманию и коммуникативные навыки. Я также показала им, как эффективно использовать время утреннего чтения и письма во время обеда, чтобы улучшить свои способности к самообучению. Такой сбалансированный подход к обучению принёс пользу как талантливым учащимся, так и тем, у кого были трудности с обучением, а также придал всем учащимся уверенность и стимул для успешной учёбы.

На одном родительском собрании я потратила два часа, давая советы о том, как обучать своих детей, и как они могут сотрудничать с учителем в эффективном их воспитании. Позже я заметила большую перемену в детях.

На промежуточном экзамене 42 из 60 учеников набрали 90 баллов и выше. Когда родители увидели быстрое улучшение у детей, они были очень благодарны за мою преданность делу и упорный труд. Менее чем за один семестр балл моего класса по китайскому языку поднялся снизу до верхней отметки.

У одного ученика были плохие знания по всем предметам: по китайскому языку он набрал всего 20 баллов из 100. Когда он делал заметки, то часто оставлял много пустых мест. У него не было уверенности, и его родители думали, что он безнадёжен.

Он был всего лишь шестиклассником, и только начинал свой жизненный путь. «Надо ему помочь», – подумала я. Я много раз разговаривала с его родителями, рекомендовала им несколько книг о том, как воспитывать детей, и призывала помочь ему.

В школе я терпеливо учила его без предубеждений и критики, и хвалила его всякий раз, когда у него были хоть малейшие улучшения. Постепенно он обрёл уверенность в себе и мотивацию к обучению. Даже его глаза загорелись, и он начал проявлять энтузиазм в обучении. Его оценки также улучшились, и после выпускного экзамена его оценка выросла до 70 из 100.

К моему большому удивлению, несколько лет спустя он пришёл ко мне в кабинет и рассказал, что после окончания средней школы он поступил в техникум и стал начальником общежития. Он был очень доволен выбранным предметом и с оптимизмом смотрел в будущее. Мы долго разговаривали, и, увидев его светлое и уверенное лицо, я порадовалась за него. Для преподавателя это так важно!

Обычно учащиеся, у которых были трудности с обучением, редко навещают преподавателя после окончания учёбы. Он преодолел свой комплекс неполноценности. Его цель в жизни заключалась не в том, чтобы поступить в хороший колледж и найти в итоге хорошую работу. Его жизнь будет прекрасной, если он будет иметь светлый и позитивный взгляд на будущее.

Дафа научил меня быть хорошим человеком, который думает о других, и преподавателем, который нужен ученикам.

Самое счастливое событие в моей жизни – это то, что я получила Дафа. Я глубоко благодарна Учителю за такую заботу о нас, практикующих. Я полна решимости усердно совершенствоваться, спасти больше людей и вернуться с Учителем в свой истинный дом.