[Отобранные статьи, выражающие мнение автора] Подлинная наука человечества и современная наука

(Minghui.org) Что такое наука? В западном обществе люди обычно приравнивают её к эмпирической науке. В коммунистическом Китае наукой манипулируют как политическим инструментом для «промывания мозгов» общественности или нападок на группы меньшинств. Здесь я хотел бы заглянуть в прошлое и исследовать, чем на самом деле является наука. 

Определение науки

Немецкий философ Фридрих Ницше однажды сказал, что правильно определить можно только существование, у которого нет истории. Эту фразу можно интерпретировать по-разному. Но независимо от понимания, это указывает на то, что чёткое определение термина, такого как «наука», может быть непростым отчасти потому, что его значение со временем меняется.

Английское слово «наука» произошло от латинского слова scire (знать) или scientia (знание). Китайское слово 科学 (современный термин для науки) на самом деле происходит от японского слова, означающего субдисциплину знания. На самом деле, многие термины, появившиеся в недавней истории Китая, пришли из Японии, и их переводы являются неточными. Другой пример, это слово «философия». Оно происходит от греческих слов philo (любовь) и sophia (мудрость) и означает «любовь к мудрости». Однако современный японский термин 哲 означает «сообразительность», что сильно отличается от первоначального значения «любовь к мудрости».

Интересно, что термин 哲 (философия) также означал «мудрость» в древнем Китае, подобно sophia в древнегреческом. В обеих культурах значение этого термина со временем сузилось, особенно в современном обществе.

То же произошло и с термином «наука». Особенно после середины XIX века наука потеряла значение «познание» или «знание», став «современной наукой», термином, который относится к «естественным и физическим наукам».

История науки

В дополнение к определению термина «наука» мы также можем получить некоторое внутреннее понимание, проанализировав несколько изменений в истории.

По-гречески слово «знание» – epistēmē. Аристотель считал, что знание – это знание необходимых причин, особенно конечных причин, а не поверхностное описание предсказания. В частности, он утверждал, что знание заключается в понимании цели существования явлений.

Это согласуется с точками зрения других древних культур. Математические тексты, найденные в Месопотамии и Древнем Египте, были составлены примерно за 2000 лет до нашей эры; а в Китае математика появилась в период правления Жёлтого императора – 4700 лет назад. Говорят, что его министр Лишоу изобрёл математику и такой инструмент, как счёты. Две тысячи лет спустя на Востоке появились буддизм и даосизм, принёсшие совершенно новый уровень понимания, что такое человечество, общество и наша вселенная.

На Западе Фалес Милетский (около 600 г. до н.э.) в Греции использовал геометрию для решения таких задач, как измерение высоты пирамиды. После падения Западной Римской империи в районах, населённых арабами, науки были продвинуты вперёд с помощью алхимии (от арабского al-kimiya), алгебры (от арабского al-jabr) и астрономии, и этот всплеск достижений закончился в 1200-х годах.

Наука в древнем Китае развивалась и процветала со времён династии Тан до поздней династии Мин (1600-е годы) на основе веры в гармонию между Небом, Землёй и человечеством. В частности, в науке было четыре основных предмета, включая сельское хозяйство, медицину (представители: лекари Сунь Сымяо, Ли Шичжэнь), астрономию (представители: астрономы Ли Чунфэн, Шэнь Ко) и математику, а также основные технологии производства керамики и шёлка и знания в области архитектуры. И только в конце XI века, во время крестовых походов, четыре великих китайских изобретения (компас, порох, изготовление бумаги и книгопечатание), а также греческие науки были принесены на Запад арабами.

После расцвета искусства, архитектуры, науки и литературы в эпоху Возрождения, современная наука развивалась в таких областях, как механика, химия, электричество, магнетизм и оптика. В совокупности они привели к промышленной революции и науке, которую мы видим сегодня.

Ограничения современной науки

Если совершить экскурс в историю, то можно обнаружить, что крупные научные открытия, такие как открытия Николая Коперника и Исаака Ньютона, произошли в результате настойчивого поиска истины. Это включает в себя оспаривание существующих доктрин, но не ограничивается этим. Кроме того, многие из них основывались на гипотезах, рассуждениях и дедукции, при этом часто не было никаких экспериментальных доказательств.

Как только была создана система современных наук, о непредубежденности часто стали забывать. Многие люди, в том числе учёные, стремились просто следовать установленной системе или защищать её, выступая против тех, кто придерживался иного мнения, или даже нападая на них. Это почти противоположно тому, что делали отцы-основатели науки.

Одним из примеров является теория эволюции. В ней есть много пробелов, которые с момента появления теории и до наших дней остаются без ответа. В 2006 году более 500 учёных с докторской степенью подписали заявление, ставящее под сомнение обоснованность теории эволюции Дарвина. Но за исключением редких случаев, подобных этому, большинство учёных подвергались нападкам и отчуждению со стороны коллег и общественности за то, что подвергали сомнению теорию эволюции.

«Список учёных, учителей, студентов и других лиц, столкнувшихся с нападками или дискриминацией за их публичный скептицизм в отношении дарвинизма, длинный и продолжает расти», – написал Джон Уэст в своей статье под заголовком «Есть ли у учёных свобода подвергать сомнению дарвинизм?», опубликованной в марте 2022 года. Из-за этого несколько профессоров биологии лишились работы в Государственном университете Сан-Франциско, Университете Джорджа Мейсона и других учебных заведениях. Преподаватели других факультетов также столкнулись с подобной дискриминацией и жестоким обращением. Примерами могут служить случаи на математическом факультете Университета Бэйлора, химическом факультете Университета Миссисипи и физическом факультете Государственного университета Болла. Университеты пользуются уважением за их академическую свободу. Но современная наука, оказавшись на своём нынешнем месте, стала почти безрассудно нападать на тех, кто имеет противоположное мнение.

Нанесённый вред не ограничивается разрушенными карьерами инакомыслящих. Современные люди, особенно молодое поколение, захвачены виртуальным миром, созданным компьютерами и телефонами; они отрываются от реального, физического мира. «Есть данные, свидетельствующие о том, что длительное использование Интернета может повредить когнитивному развитию детей, включая развитие навыков памяти, концентрацию внимания, способность к критическому мышлению, овладению языком, чтению и обучению. Однако для того, чтобы сделать выводы, необходимы дополнительные исследования», – говорится в отчёте Европейской парламентской исследовательской службы (ЕПРС), публикованном в мае 2020 года под заголовком «Потенциальные негативные последствия использования Интернета».

Помимо воздействия на детей, в последние годы появились и другие риски, связанные с современной наукой, в том числе ядерная угроза, экологический кризис, энергетический кризис и культурный кризис. Кроме этого, поскольку основными источниками энергии являются уголь и нефть, ограниченность их запасов и чрезмерная зависимость мира от них могут однажды привести к серьёзным катастрофам, которые создадут опасность для человечества. Даже в XXI веке люди были не готовы к землетрясению в Индийском океане 2004 года и последующему цунами, унёсшему жизни около 230 000 человек. Люди были не готовы и к недавней пандемии, во время которой 487 миллионов человек во всём мире были заражены, а число умерших превысило 6 миллионов. Можем ли мы предотвратить или остановить будущие бедствия, такие как эпидемии, перебои в подаче электроэнергии и так далее? Только время покажет это.

Вернуться на правильный путь

В разных культурах существуют легенды о том, что человечество было создано Богами. Если люди будут сохранять добродетель и заботиться друг о друге, человечество будет благословлено долголетием и процветанием. Любая развитая цивилизация может мгновенно исчезнуть, если люди утратят добродетель. Этому есть много примеров – гибель Атлантиды и Помпеи, Содома и Гоморры, примеры из древнегреческой культуры. Подобная ситуация описана и в древней китайской поговорке: «Всё, что достигает своего предела, превращается в свою противоположность».

На самом деле, многие из величайших учёных были очень религиозными людьми. «Чтобы познать могущественные дела Бога, постигнуть мудрость Его, и величие, и силу; чтобы в какой-то мере оценить чудесное действие Его законов – всё это, несомненно, должно быть приятным и приемлемым способом поклонения Всевышнему, благодарность которому можно выразить знанием, а не невежеством», – написал Николай Коперник (19 февраля 1473 г. - 24 мая 1543 г.), польский математик и физик.

Однажды Ньютон создал модель Солнечной системы. Когда он потянул за ручку аппарата, все планеты начали двигаться по своим орбитам. После того, как его друг Эдмунд Галлей похвалил его за работу, Ньютон ответил, что, конечно, модель сложная, но она ничто по сравнению с реальной Солнечной системой. И если для создания модели нужен мастер, то разве для создания настоящей Солнечной системы, гораздо более сложной, чем эта модель, не нужен всемогущий Творец?

«Как слепой не имеет понятия о цветах, так и мы не имеем представления о том, каким образом всезнающий Бог воспринимает и понимает всё», – заявил однажды Ньютон.

Альберт Эйнштейн тоже был поражён тонкостью устройства нашего мира. «Несмотря на всю гармонию космоса, которую я, с моим ограниченным разумом, всё же способен воспринимать, находятся те, кто утверждают, что Бога нет. Но больше всего меня раздражает, что в поддержку своих взглядов они цитируют меня», – сказал он.

Почти все эти великие учёные поощряли непредвзятое мышление. «Формулировка проблемы часто более существенна, чем её разрешение, которое может быть делом лишь математического или экспериментального искусства. Постановка новых вопросов, развитие новых возможностей, рассмотрение старых проблем под новым углом зрения требуют творческого воображения и отражают действительный успех в науке», – объяснил Эйнштейн.

До сих пор остаётся множество загадок, таких, например, как Лохнесское чудовище, Бермудский треугольник, околосмертные переживания людей и шестое чувство. С древних времен сохранилось множество чудес, таких, например, как непорочное зачатие и воскресение Иисуса в христианской религии и легенды о Чжоу И («Книге Перемен») и великих врачах, таких как Сунь Сымяо и Бянь Цюэ в китайской культуре.

Австрийско-британский философ Карл Поппер однажды сказал, что для того, чтобы теория считалась научной, она должна быть проверена и предположительно доказана как ложная. Одним из примеров этого может служить гипотеза о том, что «все лебеди белые», которую можно опровергнуть, увидев чёрного лебедя. Когда существует так много оставшихся без ответа вопросов о нашей жизни, Земле и Вселенной, то просто игнорировать их и защищать современную науку – это не самый мудрый подход.

Продолжающаяся пандемия даёт нам возможность задуматься о многих вещах, в том числе о том, кто мы и зачем пришли в этот мир. «Не знаю, как меня воспринимает мир, но сам себе я кажусь только мальчиком, играющим на морском берегу, который развлекается тем, что время от времени отыскивает камешек более пёстрый, чем другие, или красивую ракушку, в то время как великий океан истины расстилается передо мной неисследованным», – сказал однажды Ньютон. Такое смирение и благодарность могут помочь нам лучше понять мир, как для себя самих, так и для будущих поколений.