(Minghui.org) Недавно я прочитала статью о том, следует ли нам предостерегать наших соучеников Фалунь Дафа, проходящих испытания, связанные с болезнетворной кармой. Эта статья напомнила мне о моём опыте, а также о каноне Учителя Ли Хунчжи («Суть усердного совершенствования», канон «Внезапный и резкий удар ладонью»)

Хочу поделиться своими мыслями по этому поводу.

Из Фа я уразумела, что мы можем помогать другим практикующим в их совершенствовании, но ситуации бывают разные. Мы всегда должны это делать с милосердием.

Наше предостережение не должно звучать иронично, не должно подстрекать к ссоре и началу противостояния. Ведь мы делаем это из милосердия, из-за того, что несём ответственность за других соучеников и Фа. Иногда мы предупреждаем соучеников, чтобы их главное сознание стало бдительным и укрепилось. Таким образом, можем помочь им проснуться и вернуться на правильный путь.

Иногда соученики, проходящие испытания болезнетворной кармой могут легко согласиться с вами. Если же вы советуете им изучать и слушать Фа, отправлять праведные мысли, верить в Учителя и Дафа, то они негодуют, потому что верят, что всё это уже знают, но больше не могут терпеть страдание.

Если вы попросите их изучать Фа или порекомендуете посещать групповое изучение Закона, они, вероятно, не согласятся. Их главное сознание слишком слабое, оно находится под контролем кармы. Они пассивно страдают, и даже если вы будете отправлять с ними праведные мысли, то это не поможет. Иногда может помочь совместное изучение Фа, но оставшись одни они снова уступают помехам.

Однажды я встретила практикующую, которая ослабила своё совершенствование. Она чуть не потеряла жизнь, когда старые силы преследовали её. Под милосердной защитой Учителя она пришла в мой дом. Мы изучали Фа, выполняли упражнения, отправляли праведные мысли и делились опытом.

Я увидела, что она ленится и много спит. Она не относилась к себе строго и накапливала карму, что добавляло ещё больше невзгод. Без заботы Учителя эта соученица уже бы умерла.

Мы провели вместе некоторое время, и она вернулась в свой родной город. Перед отъездом мы напомнили ей, чтобы она была прилежной, не считала совершенствование детской игрой и была строга к себе. Она обещала.

В следующий раз она пришла ко мне домой и рассказала, что у неё сильно болят ноги, и она не может их скрестить для медитации. Я была очень удивлена, ведь в прошлый раз у неё это получалось очень хорошо.

Во время нашего обсуждения она рассказала, что снова сделала несколько ошибок. В последний раз она поделилась, что убивала животных, потому что хотела есть рыбу и куриное мясо. Вернувшись домой, она снова совершила это. В результате не смогла скрещивать ноги, чтобы медитировать.

Услышав это я немного рассердилась. Я спросила: «В этот момент ты думала о совершенствовании?»Она ответила утвердительно.

Я спросила: «Разве мы с тобой уже не говорили о том, что убивать нельзя? Разве Учитель не говорил об этом? Почему ты не относишься к совершенствованию серьёзно? Если бы Учитель не страдал за тебя, ты, возможно, уже потеряла бы свою жизнь. Ты знаешь, как много Учитель выстрадал за тебя? Как много Он выносит страданий за каждое испытание болезнью, которое случалось у нас? Почему ты хочешь, чтобы Учитель страдал за тебя и не можешь поднять свой Синьсин? Разве Он должен тебе? Разве ты не подвела Учителя? Почему ты совсем не думаешь о Нём?»

Я замолчала, чувствуя себя подавленной и злой. Я не могла сдержаться и заплакала из-за того, что Учитель перенёс из-за неё так много страданий. Я расстроилась, потому что соученица не была усердна в совершенствовании.  

Позже я успокоилась и сказала ей: «У меня сегодня низкий Синьсин, просто я беспокоюсь о тебе. Если ты вернёшься домой и у тебя опять будет такое же испытание, я надеюсь что ты не совершишь ту же ошибку. Верю, что мои слова послужат тебе напоминанием».

Практикующая не была раздражена и не теряла самообладания. Она сказала, что верит, что я делаю это ради неё.

На этот раз я настойчиво попросила её выучить наизусть «Лунь Юй». Она делала это, абзац за абзацем. После нашей встречи она сильно изменилась. Она начала запоминать Закон и её состояние улучшилось.

Когда она ушла, я посмотрела в себя и обнаружила, что в моём совершенствовании всё ещё много проблем.

Позже эта соученица позвонила и сказала, что уже может медитировать со скрещёнными ногами в течение часа. Я поблагодарила Учителя. Я знаю, что это Он устранил помехи и укрепил её. В то же время Учитель показал мне проблемы в моём совершенствовании, чтобы я стала более прилежной.  

В критический момент мы предупреждаем соученика, чтобы он не пошёл в неправильном направлении. Мы также должны использовать возможность изучать Закон и отправлять праведные мысли, чтобы вместе совершенствоваться в Фа. Если мы беспокоимся, что другой практикующий не воспримет наши слова, боимся причинить ему вред, тогда то, чем мы поделимся с ним, не будет иметь эффекта.

Обмен опытом между практикующими укрепляет наши праведные мысли, но не наши человеческие представления. Наши праведные мысли будут растворять злые факторы, стоящие за соучеником, уменьшат преследование, и его главное сознание станет более бдительным. Даже если практикующий не принимает того, что мы ему сказали, он может подумать об этом позже, что является позитивным фактором.

Фактически, мы знаем, что в действительности страдает карма, а не практикующий. В процессе страдания устраняется карма.

Я помогла ещё двум соученикам, поговорив с ними, когда они расслабившись в совершенствовании долго страдали от болезнетворной кармы. Теперь у них сильные праведные мысли и их состояние улучшилось.

Мы не можем побуждать практикующих сдать анализы, не должны им советовать идти или не идти в больницу, принимать или не принимать лекарства. Мы можем только напомнить им о том, что сказал Учитель, и дать возможность решать самим как поступить.

Таким образом, мы с милосердием должны сделать всё возможное, чтобы помочь соученикам, страдающим от болезнетворной кармы.  

[Примечание редактора: эта статья представляет понимание автора на его уровне совершенствования и предназначена для обмена опытом среди практикующих, чтобы мы могли «Соперничать в учёбе и в самосовершенствовании» («Основательно совершенствоваться» из сборника стихов «Хун Инь»)].