(Minghui.org) Летний лагерь школы «Минхуэй» в Торонто проходил 8 недель с 6 июля по 28 августа 2020 года. Учителя и ученики отметили, что им очень повезло, что лагерь мог работать, несмотря на пандемию коронавируса, и что они почувствовали, что получили большую пользу от участия в этом мероприятии. 10-летний практикующий Фалунь Дафа сказал: «Эта среда напоминает мне о том, что значит быть практикующим. Спасибо, Учитель, за предоставленную мне такую замечательную возможность».

Лагерь посетили дети в возрасте от 2,5 до 13 лет. Помимо изучения Книг Фалунь Дафа и выполнения упражнений, старшие участники лагеря, дети от 10 до 13 лет, учили наизусть «Чжуань Фалунь», главную Книгу Фалунь Дафа. Проводились также уроки традиционного китайского танца, рисования, каллиграфии, живописи, труда и другие.

В этом году школа пригласила Цзинь Сюэчжэ, практикующего, который участвовал в перехвате телевизионного вещания в Чанчуне, с целью донести до людей правдивую информацию о преследовании Фалуньгун. Цзинь Сюэчжэ –единственный оставшийся в живых после этого инцидента, поделился своей историей с участниками лагеря. Все слушали его очень внимательно.

Юные практикующие вместе выполняют упражнения Фалунь Дафа во время летнего лагеря «Минхуэй» 2020 года

Юные практикующие читают Книги Фалунь Дафа

Дети обучаются классическому китайскому танцу

Уроки каллиграфии в школе

Участники летнего лагеря «Минхуэй» держат плакаты во время мероприятия в центре Торонто, чтобы привлечь внимание к преследованию в Китае

Родители в восторге от изменений, происшедших со мной

Альберт, которому в этом году исполнилось 10 лет, сказал: «Слушая историю Цзинь Сюэчжэ, я понял, как тяжело практикующим в Китае. Они рискуют своей жизнью, чтобы спасти людей. Они действительно замечательные. Я должен дорожить этой средой за пределами Китая».

Он сказал, что с самого начала не хотел посещать лагерь в этом году: «Когда мама спросила меня, я подумал, что у меня будут проблемы с адаптацией; я буду уставать, потому что мне нужно было бы вставать рано утром; я должен буду изучать книги и выполнять упражнения, а по возвращении домой заботиться о младшем брате. Но к такому плотному графику я привык всего за несколько дней и чувствовал себя замечательно. Когда я сказал маме и папе, что мне очень понравилось посещать лагерь «Минхуэй», они были очень рады.

До посещения лагеря я каждый день играл в компьютерные игры. На самом деле я начал практиковать Фалунь Дафа с моими родителями с рождения, но не выполнял упражнения почти год. Я чувствовал, что больше уже не практикующий. Побывав в летнем лагере, теперь я ежедневно выполняю упражнения и изучаю Закон и не чувствую усталости. Вместо этого у меня хорошее и бодрое настроение. Мне нравится помогать в семье и заботиться о моём брате, когда я дома. Мои родители также стали более усердно выполнять упражнения и изучать Закон. Домашняя обстановка для совершенствования стала намного лучше».

Альберт сказал, что теперь он хочет посещать лагерь каждый год и надеется, что к ним присоединится больше детей. «Я очень благодарен Учителю за возможность посещать школу “Минхуэй”», – сказал он.

Избавление от зависти

Келли 16 лет, она была волонтёром в школе

16-летняя Келли Цао добровольно работала в школе в течение трёх лет, так как до этого она много лет посещала лагерь и любила предоставляемую в школе среду для совершенствования. «В этом году я получила особенную пользу. Я обнаружила, что когда у меня проявляется чувство зависти, и если я не скрываю это и рассказываю об этой привязанности, она сразу же исчезает», – сказала она.

Она привела пример: «Однажды в школу пришла девушка-волонтёр. Она навела порядок и организовала всю работу. Учителя и ученики остались ею очень довольны. Я подумала, как это у неё получилось всё так хорошо сделать. Позже я поняла, что я не просто подумала – у меня проявилась зависть. Я хотела избавиться от этой плохой мысли, но это оказалось довольно сложно. Когда я видела, как хорошо она справляется с делами, то начинала завидовать ей.

Я решила рассказать ей о своих чувствах. Как ни странно, но когда я раскрыла своё пристрастие, то чувство зависти быстро исчезло. Конечно, очень важно выполнять упражнения и изучать Закон каждый день. Если я буду сидеть дома, то день пролетит незаметно, и у меня не будет времени заниматься этим. В этой среде я могу поделиться своим пониманием с соучениками, и всякий раз, когда я нахожу какие-либо привязанности, то немедленно стараюсь избавиться от них».

Драгоценная среда совершенствования

В этом году Изабела впервые вела подготовительный класс начальной школы в школе «Минхуэй»

Изабела – опытный преподаватель, которая преподавала в государственном детском саду в Торонто 20 лет. В этом году она впервые обучала молодых практикующих в младшей группе школы «Минхуэй». Она рассказала: «В образовании ребенка есть три основных фактора: семья, школа и окружающая среда. Окружающая среда играет очень важную роль. Дети похожи на чистый лист бумаги. Они легко поддаются влиянию пороков мира. Проработав почти два десятилетия в детском саду, которым управляют не практикующие, я многое видела и слышала. В сегодняшней системе образования происходит много возмутительных инцидентов.

Юным практикующим в Торонто очень повезло, потому что у них есть школа «Минхуэй». Это одна из основных причин, по которой я решила оставить свою работу и работать в этой школе. Я думаю, что Учитель возложил на меня  ответственность – обучать этих детей. Вместе с другими практикующими мы создаём для них среду совершенствования.

 Это также среда, которую Учитель определил для меня на пути самосовершенствования. Я очень дорожу этой возможностью. Будучи учителями, которые одновременно являются практикующими, мы вкладываем всё своё сердце в воспитание этих детей каждый день, а юные практикующие формируют среду, в которой они учатся и совершенствуются вместе. Этого не купить за деньги».

Дети – это зеркало, отражающее мои недостатки

Келли Хуан в этом году впервые руководила промежуточным классом для детей от 8 до 9 лет. Сначала она немного нервничала, но позже обнаружила, что на самом деле получила от этого много пользы. «Эти дети помогли мне совершенствоваться. Я увидела благодаря им многие свои недостатки», – отметила Келли. – Одна девочка вначале отказалась выполнять то, что я просила и даже повлияла на других. Но когда я избавилась от обиды и перестала обвинять её, то она изменилась».

Келли подробно рассказала о случившемся: «Однажды я вела урок, и все сидели тихо и слушали, кроме этого ребёнка. Девочка встала и начала ходить вокруг. Когда я попросила её сесть, она грубо ответила мне. Тогда я сказала ей строго: “Если ты не сядешь, я отправлю тебя в кабинет директора”. Мой голос был намного громче обычного. В её глазах появился страх, а другие дети были потрясены. Должно быть, я очень рассердилась.

Я заметила, что моё поведение повлияло на неё и других детей. Я учила их проявлять терпение, но сама не подавала примера. Я сразу пожалела о своём поведении. Хотя непослушная девочка вернулась на своё место, я почувствовала себя очень плохо. Я извинилась перед ней после занятий. Она очень искренне сказала, что это её вина, и тоже извинилась.

Я поняла, что испытывала к ней негативные чувства. Каждый раз, когда она усложняла мою работу, я думала: «Не делай этого». Когда я изменила свои мысли, она тоже изменилась. Я поняла, что была безответственной и нетерпеливой. Когда я стала проявлять больше терпения и заботы, ребёнок постепенно изменился к лучшему. Даже её взгляд казался добрее, и она была готова помогать другим».

Учителя должны создавать хорошую среду для учеников

Цзинь Цзинь преподает в младших классах (дети в возрасте 4-5 лет) в школе «Минхуэй» уже более 8 лет. В этом году она осознала насколько важно для учителей создавать хорошую среду для самосовершенствования учеников.

Она привела пример: «У меня разболелась голова, потому что ребёнок в классе шалил. На уроках труда он разрезал ножницами свою одежду. Когда я подготовила  тетради и расставила их по-порядку на полках, он всё перемешал. Каждый ребёнок имел свою собственную маску для лица и надевал её, выходя на улицу. Однажды он схватил маски других детей и убежал с ними. Он также дрался с детьми. Иногда я теряла терпение и строго ругала его».

«Я заметила, что спустя некоторое время после того, как я часто упрекала этого ученика, это сказалось на других детях, и они начали осуждать его поведение. Я знала, что должна подавать положительный пример. Я также не подумала, что он ещё маленький. На самом деле мальчик сожалел о том, что поступал неправильно, так как не мог себя контролировать. Я придумала задание, попросив детей сказать что-нибудь положительное о каждом из них. Когда ученики научились видеть хорошие стороны других, обстановка полностью изменилась. Они перестали жаловаться на других, и было слышно как они хвалят друг друга. Детям понравилось делать добрые дела», – сказала она.

Когда летний лагерь 2020 года подходил к концу, координатор школы Пан сказала: «В этом году школа организовала 17-й летний лагерь. Учителя, родители и ученики в этом году находились в наилучшем состоянии совершенствования. Из-за коронавируса было много ограничений, но благодаря совместным усилиям родителей и персонала всё прошло гладко. Более того, молодые практикующие были очень сознательными и хорошо сотрудничали друг с другом.

Учитель дал сотрудникам, родителям и молодым практикующим, работающим в школах «Минхуэй», самую лучшую среду для совершенствования. Каждый из нас добился прогресса в самосовершенствовании, наш характер и мудрость также улучшились. Я благодарю Учителя за заботу о нас и благодарю родителей за их сотрудничество».