Важность сотрудничества

(Minghui.org) Давным-давно мы дали исторические клятвы помогать Учителю в период Исправления Законом. Учитель наделил всех практикующих различными способностями и хочет, чтобы мы сотрудничали и помогали друг другу. Наилучшим образом используя свои таланты и взаимодействуя с другими практикующими, мы сможем сформировать Единое Тело и выполнить миссию по спасению живых существ. Часто человеческие представления и неправильные мысли не позволяют нам хорошо взаимодействовать друг с другом. Следовательно, мы можем упустить возможность для спасения людей. Это напоминает мне историю о древнем философе Шао Юне.

Шао Юн (кит: 邵雍; 1011–1077 гг.), философ, основоположник нумерологии, поэт и историк времён династии Сун, существенно повлиял на развитие неоконфуцианства в Китае. Шао был не только автором «Поэмы о цветущей сливе», но и разработал точный метод пророчества под названием Хуанцзишу.

Хуанцзишу состоит из двух частей и очень точно предсказывает будущее. Достигнув преклонного возраста, Шао Юн передал этот метод двум своим ученикам, каждому по одной части.

Перед смертью он позвал их к себе. Рыдая, они спросили Шао, кто будет их учить после его кончины. Шао Юн сказал: «Послушайте. После моей смерти вам необходимо помогать друг другу и уважать друг друга. Помимо этого, в процессе обучения вам нужно делиться новым пониманием. Если вы сможете так поступать, то ваши способности усилятся и Хуанцзишу будет быстро развиваться. Вы должны запомнить мои слова!»

После смерти Шао каждый ученик подумал, что учитель передал истинный метод ему одному. Они усердно учились, желая внести свой вклад в развитие учения, подобно их учителю. Поэтому они не раскрывали друг другу настоящее понимание метода, а делились лишь некоторыми поверхностными вещами. Спустя много лет, когда один из учеников состарился и заболел, он уразумел вторую часть метода. Он вспомнил слова учителя и внезапно понял, что другую часть, должно быть, передали второму ученику.

Оба ученика встретились и обсудили сложившуюся ситуацию. Они глубоко раскаялись и заплакали, только теперь осознав наставления учителя. Из-за узости мышления ученики не взаимодействовали друг с другом и упустили столько драгоценного времени. Они не смогли улучшить Хуанцзишу, несмотря на последующее сотрудничество и передачу его следующим поколениям.

Несколько лет назад вместе с молодыми учениками мы организовали проект по обучению других соучеников техническим знаниям для прорыва Интернет-блокады китайского режима. Но из-за разногласий у нас возникли конфликты. Иногда мы плохо сотрудничали или вообще не могли сотрудничать. В итоге координаторы запретили нам заниматься этим делом, сказав, что у нас есть упущения в совершенствовании. К сожалению, немногие из нас искренне, открыто общались и искали свои пристрастия вместо того, чтобы критиковать других.

Один ученик, осмотрительный в вопросах безопасности, смотрел свысока на соученика, который не уделял внимание этому вопросу. Другой практикующий конфликтовал с учеником, который отличался скрупулёзным подходом к работе. Мы обменялись мнениями и поняли, что должны смотреть в себя и избавиться от пристрастия смотреть свысока на других. Сразу после обсуждения молодой ученик, обладающий техническими навыками, помог нескольким практикующим сделать шаг вперёд и самим напечатать информационные материалы.

Проанализировав своё поведение, я очень сожалел, что конфликт между мной и координаторами не был решён быстро. Наши споры замедлили работу проекта. Из-за занятости в проектах у меня оставалось мало времени на изучение Фа. Вместо того, чтобы устранить возмущение и пристрастие к соперничеству друг с другом, мы проигнорировали конфликт. Наши негативные мысли друг о друге создали помехи и нанесли урон проекту.

Я уразумел, что мы должны хорошо сотрудничать, работая над проектом, и сформировать Единое Тело. Из-за наших пристрастий мы не смогли следовать планам Учителя, и мне стало грустно. Я открыто поделился своим мнением с другими учениками, которых коснулись разногласия. Наш искренний обмен опытом окончательно разрешил конфликт.

К сожалению, мы уразумели это слишком поздно! Точно так, как ученики Шао Юна потеряли много времени, прежде чем поняли, что им нужно сотрудничать. Старые силы воспользовались нашими человеческими представлениями и пристрастиями, создав нам и проектам помехи в спасении живых существ. Поскольку мы не сотрудничали всесторонне, проект не оказал должного влияния и не спас тех людей, которых нужно было спасти.

Учитель сказал: «Тогда что хорошего было бы, если бы всё это завершилось? Разве Исправление Законом происходит не ради спасения людей? Если бы я ушёл отсюда один, какой смысл был бы в создании этого мира? И всё, что было запланировано в доисторический период, было бы зря. Время продлено ради вас и ради живых существ». (Проповедь Закона на конференции Фа 2013 года на Западе США)

Изучая Закон, я понял: продлевая время завершения Исправления Законом, Учитель переносит много страданий. Учитель даёт больше возможностей тем практикующим, которые поступали плохо, а также тем живым существам, которые ещё не спасены. Много ли практикующих понимают и ценят то, что Учитель сделал для нас?