Помогать школьникам узнать правду о Фалуньгун

(Minghui .org ) В Китае распространены программы дополнительных занятий для школьников, куда родители стараются записать своих детей. В некоторых районах расположения центральных школ существуют десятки и даже сотни таких обучающих учреждений. Я потерял работу после того, как был незаконно приговорён к заключению в исправительно-трудовой лагерь. После освобождения я стал преподавать в одном из таких образовательных учреждений. Эти уроки всегда проходят с глазу на глаз со студентами, что предоставляет прекрасную возможность для разъяснения правды и оказанию им помощи по выходу из cвязанных с компартий Китая (КПК) организаций. Я хотел бы поделиться своим опытом разъяснения правды в этой среде.

Продолжительность одного занятия составляет два часа, затем следует десятиминутный перерыв. Каждый раз после урока я использую эти десять минут для разъяснения правды. Я никогда не навязываю своего мнения, стараясь научить своих студентов думать самостоятельно. Встречаясь с учениками в первый раз, я просто разговариваю с каждым об образе жизни их семьи, социальном положении, стараясь понять ситуацию ученика.

На втором занятии я задаю вопрос ученику, знакомо ли ему выражение «взобраться на стену». Об этом мало кто знает. Тогда я рассказываю, что выражение «Взобраться на стену» означает прорыв Интернет-блокады в материковом Китае. При подключении к зарубежным веб-сайтам можно найти много правдивой информации, доступ к которой в Китае закрыт. Я предлагаю посмотреть видео, загруженное с зарубежного веб-сайта.

Студенту становится интересно, и тогда я включаю видео с программой NTDTV «Учиться у Лэй Фэня, запечатлевая свои «добрые дела» на фотографиях» и прошу ученика подумать: «Все учителя в школе говорят нам, что Лэй Фэн сделал очень много добрых дел, но всегда скрывал своё имя. Так как же стало известно, что он совершил так много хороших поступков?»

Лэй Фэн жил в 50-е годы. В то время обычный человек, как правило, фотографировался один раз за целый год или даже за несколько десятков лет. Тем не менее, Лэй Фэн, рядовой боец, был сфотографирован триста раз в течение двух лет. И каждый раз эти фотографии являлись подтверждением его «подвигов». Разве это не намеренное приукрашивание его историй? Я просматривал DVD-диск вместе с учеником. Многие дети не могли сдержать смеха, увидев абсурдность коммунистической пропаганды. После просмотра видео я объясняю: «Наши учебники лгут нам во многих ситуациях. «Подвиги» Лэй Фэна, Хуан Цзигуана и Цю Шаоюнь были сфабрикованы. Почему это было сделано? Я хочу рассказать вам правду».

После этого, не говоря ещё ни одного слова о Дафа, я давал возможность ученику понять: «Учебник не заслуживает доверия. Очень часто он нам лжёт». Я спрашивал студентов, хотят ли они «взобраться на стену». Обычно они отвечали положительно, и тогда я мог рассказать им, как можно прорвать Интернет-блокаду, чтобы получить доступ к дополнительной информации. Они также могли скачать эту программу и поделиться ею с одноклассниками, защищая их права на получение информации.

На третьем занятии я показываю ученику видео с новостями NTD. Я использую и видео- и фото- материалы. Многие программы NTD оказывают сильное впечатление на зрителей, они могут легко тронуть сердца людей. Проведённый в программах NTD анализ очень убедителен, логичен и подтверждён множеством доказательств.

После таких просмотров студенты долгое время приходят в себя; они внезапно осознают, что официальные СМИ намеренно лгут общественности в вопросах, которые имеют жизненно важное значение. На предыдущих занятиях я помогал ученикам понять, что учебники не заслуживают доверия, а на этот раз они осознавали, что средства массовой информации также являются ненадёжными.

На четвёртом занятии я начинаю разъяснять правду о Дафа. Я предлагаю ученикам посмотреть видео, раскрывающее самую большую ложь КПК, которой коммунистические лидеры вводят в заблуждение весь китайский народ и все народы мира. Я спрашиваю их, слышали ли они о Фалуньгун. Они отвечают положительно. Тогда я спрашиваю, где они получили эту информацию. «В учебниках», – отвечают они. Я напоминаю им: «Учебники полны лжи. Давайте посмотрим видео, чтобы разобраться в инциденте самосожжения в Пекине, якобы совершённом практикующими Фалуньгун. Проанализируем видео Центрального телевидения Китая (CCTV) «Интервью в фокусе»».

После просмотра этого видеоматериала (созданного по второй части фильма практикующих Фалуньгун «Путешествие на Небо и Землю сквозь ветра и дожди») у студентов естественно возникает вопрос: «Почему правительство КПК клевещет на Фалуньгун?» Я отвечаю: «Для того, чтобы оправдать это противоречащее здравому смыслу преследование Фалуньгун». Они спрашивают: «Почему они запрещают и преследуют Фалуньгун?» Я отвечаю им, что из-за зависти Цзян Цзэминя. В этот момент я предлагаю продолжить разговор на нашем следующем занятии, т. к. необходимо начинать урок.

На пятом уроке я начинаю рассказывать о жестокости и порочности КПК, о том, что с момента прихода КПК к власти она постоянно проводит кампании убийств и подавления неугодных ей людей, и является «лживой, порочной и жестокой». Фалуньгун учит принципам «Истина-Доброта-Терпение», которые являются прямо противоположными политике «фальши, порочности, насилия» КПК. Именно поэтому Фалуньгун как «бельмо на глазу» стал раздражать партийную элиту, и КПК решила его искоренить. Цзян Цзэминь использовал свою власть, и вместе со злым духом КПК инициировал самое трагическое и широкомасштабное преследование Фалуньгун.

В процессе разъяснения правды я всегда должен помнить об учениках и наблюдать за их реакцией. Когда у них возникают вопросы, я разговариваю с ними, и выясняю, что они думают. Например, некоторые ученики говорят: «Всё имеет две стороны. Правительство может иметь свои собственные причины для подавления Фалуньгун. Нет ли в Фалуньгун также чего-то плохого?» Поэтому я задаю встречный вопрос: «Имеют ли «Истина, Доброта, Терпение» две стороны? Что может быть плохим в следовании принципам «Истина, Доброта и Терпение», чтобы быть хорошим человеком?»

Затем я подвожу их к мысли: «Если какое-то явление и человек действительно содержит в себе плохие вещи, то люди во всем мире будут против него. Например, наркотики это плохо, и во всём мире запрещают наркотики; весь мир также осудил Бен Ладена за терроризм. Что касается Фалуньгун, то его разрешают практиковать во всём мире, кроме Китая, он распространился в более чем ста странах и получил более тысячи благодарственных грамот. Везде, где распространяется Фалуньгун, он тепло приветствуется народом и поддерживается правительством.

Только на материковом Китае эта практика запрещена и подвергается преследованиям. Разве это нормально? Разве мы не должны задуматься над этим? Если бы Фалуньгун действительно содержал в себе плохие вещи, то не только правительство и люди в материковом Китае, но и в Гонконге, Тайване, Макао и во всем мире были бы против него». Я показываю ученику фотографии, подтверждающие свободное распространение Фалуньгун по всему миру и копии благодарностей, выданных Фалуньгун в разных странах (они тщательно отобраны и хранятся на моём диске).

В 9-ой серии фильма «Мы предсказываем будущее» говорится о том, как полмиллиона жителей Гонконга вышли на улицы против принятия в стране Статьи 23 законодательства, и, в конце концов, этот вопрос сняли с обсуждения. Эти видеоматериалы очень убедительны. После их просмотра студенты понимают, что Фалунь Дафа распространяется по всему миру, и что Фалуньгун занимаются представители многих этнических групп и национальностей, жители других стран и областей, в том числе Тайваня, находящегося всего через пролив от материка. Кроме того, и в Гонконге, и Макао, которые вернулись к Китаю, живут много людей, которые практикуют Фалуньгун. И тогда мои студенты понимают, что Фалунь Дафа принадлежит всему миру, и это действительно могучая добродетель Дафа.

После разъяснения основных фактов на шестом занятии я концентрируюсь на том, чтобы убедить своих учеников выйти из КПК и родственных ей организаций.

Я начинаю с вопроса: «Используете ли свой мобильный телефон для доступа в Интернет?» Если ответ положительный, то я прошу ученика найти «камень с выгравированными на нём иероглифами «Коммунистическая партия Китая будет уничтожена», обнаруженный в Байду». Если студент не может выйти в Интернет, я показываю ему фотографии. Я рассказываю, что камень был обследован геологами, которые подтвердили, что эта порода образовалась двести семьдесят миллионов лет назад. Там нет и следа человека: в углублениях иероглифов обнаружены окаменелости морских водорослей, и двести миллионов лет назад на территории нынешней провинции Гуйчжоу было просто большое море. Пятьсот лет назад камень раскололся, и показалось это сообщение. Геологи утверждают, что иероглифы на нём сформировались естественным путём. Вероятность возникновения подобной надписи в природных условиях практически равна нулю.

Когда наяву происходят подобные вещи, не имеющие объяснения с точки зрения современной науки, то это означает Волю Небес. Небеса намерены уничтожить КПК. Хорошие люди не должны быть похоронены вместе с КПК. Тогда что же нам делать? Надо выйти из организаций, связанных с КПК, чтобы вырвать с корнем порочную клятву [принесённую при вступлении], и следовать небесной воле для своего спасения. Благодаря всей этой информации и поддержке видеоматериалов, эффект получается очень хороший. Студенты спрашивают, как разорвать связь с КПК. Для тех, кто уже узнал, как «взобраться на стену», я показываю нужный веб-сайт, чтобы выйти из связанных с КПК организаций. Тем, кто не знает этого, я предлагаю свою помощь. Некоторые студенты использовали свои настоящие имена, а другие использовали псевдонимы. Большинство из моих учеников выходит из рядов КПК.

Таков мой основной процесс в разъяснении правды для того, чтобы убедить студентов выйти из КПК. Но это не работает одинаково для всех. Я меняю содержание, очерёдность и подход в соответствии с их ситуациями. Обычно, прежде чем приступать к убеждению студентов разорвать связи с КПК, я разъясняю правду, но иногда я делаю наоборот. Всё зависит от их ситуации и корректируется соответствующим образом. Обычно достаточно десяти минут, так как за первые шесть классов я уже раскрыл основную правду. Если студент принимает, то я добавляю больше информации, так чтобы он мог иметь более глубокое понимание происходящего и лучше понять злобную сущность КПК.

Например, когда я показываю ученикам программы NTD, связанные с подавлением танками студентов на площади Тяньаньмэнь, они испытывают сильное потрясение. Я даю краткую справку об инциденте «4 июня», и говорю им, что «этот инцидент произошёл всего лишь за несколько лет до вашего рождения. Но вы даже не знаете истории, которая так нам близка, т.к. злобная КПК прячет всю правду».

Когда я показываю им снимки картин, представленных на международной художественной выставке «Чжэнь, Шань, Жэнь» (Истина, Доброта, Терпение), они видят страдания, через которые проходят ученики Дафа. Я говорю им: «Они испытывают невыносимые муки просто потому, что они остаются стойкими в вере в Истину-Доброту-Терпение и ради того, чтобы позволить большему количеству людей узнать правду и быть спасёнными от уничтожения». Я рассказываю студентам о «страшнейшем преступлении, которое когда-либо совершалось в истории человечества», о преступном извлечении органов у практикующих Фалуньгун. Молодые люди иногда отказываются верить в возможность существования подобных зверских преступлений в современном обществе, заявляя, что это выходит за рамки их понимания. В доказательство я привожу факты, чтобы ученики могли самостоятельно их проанализировать, и убедиться в их истинности.

Я показываю ученикам видео «Цветение цветов удумбара» и рассказываю, что в камнях происходят многие магические вещи. Они не только могут говорить (со ссылкой на образование камней), но на них могут цвести живые цветы. Цветы удумбара расцветают один раз в три тысячи лет. В Священном Писании Будда сказал, что когда цветут цветы удумбара, это означает наступление времени, когда «Священный Царь, вращающий Колесо», приходит в человеческий мир спасать живые существа. Колесо – это Фалунь, а «Священный Царь, вращающий колесо», – это Учитель Ли Хунчжи, основатель Фалунь Дафа.

Цветы удумбара сейчас появляются по всему миру. Подтверждаются пророчества буддийских писаний. Причина того, что небесные тайны всегда проявляются на камнях, состоит в том, что китайский иероглиф «ши» (камень) и иероглиф «ши» (истина) имеют одинаковое звучание. Камень говорит правду, и то, что рассказывает камень, является истиной. Для учеников, интересующихся традиционной культурой, я раскрываю небесные тайны, заложенные внутри китайских иероглифов. Для студентов, которые любят танцы и музыку, даю посмотреть видео Shen Yun.

Чтобы помочь студентам научиться говорить «Фалунь Дафа несёт добро», я показываю им видео «Вода знает ответы». Это нарушает до определенной степени их атеистическую идеологию, и они могут поверить, что у всех вещей есть душа. И тогда я им говорю: когда вода слышит добрые слова, у неё образуются красивые кристаллы. Девяносто процентов нашего человеческого тела состоит из воды. Если каждая молекула воды является красивым кристаллом, не будет ли всё наше тело красивым и здоровым? Студенты соглашаются со мной.

Тогда я стараюсь помочь им задуматься: «Если каждый день мы даем самоё доброе сообщение для каждой молекулы воды в нашем организме, то молекулы всегда будут красивыми и здоровыми, не так ли?» Ответ: «Да». Тогда я говорю им: «В этом мире есть девять слов, которые содержат самое праведное послание, и произнося которые, может исправить все неправильные состояния нашего сознания и тела; эти девять слов: «Истина, Доброта, Терпение несут добро; Фалунь Дафа несёт добро». Если вы будете повторять эти девять слов каждый день, то станете красивыми, здоровыми и мудрыми. Хотите попробовать?»

У некоторых студентов, которые продолжали повторять «Фалунь Дафа несёт добро», поднялись результаты в успеваемости и улучшилось их физическое здоровье. Конечно, были те, которые повторяли девять слов, но сдались, не увидев результата. Есть также ученики, которые не верят, что эти слова несут божественную силу, поэтому они отказались их повторять. Я не настаивал. Каждый человек имеет свой уровень понимания, и у всех их различные предопределённые отношения. Понимание основной правды о Дафа и выход из КПК уже может обеспечить им хорошее будущее.

Как-то раз я разъяснял правду девушке из восьмого класса. Дав согласие выйти из КПК, она сказала мне: «Однажды наша учительница предложила мне присоединиться к лиге молодежи, а я ответила ей, что лучше практиковать Фалуньгун, чем вступить в лигу молодежи». Я очень удивился и спросил её: «Ты знаешь, что такое Фалуньгун?» Она сказала, что ничего не знала о Фалуньгун на тот момент, и впервые услышала о нём от меня. Девочка не могла объяснить, почему произнесла эти слова. Я понял, что в то время говорила её знающая сторона.

Я сразу же разъяснил ей правду о Дафа, научил говорить «Фалунь Дафа несёт добро» и позже дал ей амулет Дафа. В результате она получила Фа. Я скачал аудио книги Дафа для неё. Она усердно изучала Фа и научилась отправлять праведные мысли. Последний экзамен в девятом классе был очень трудным, и большинство её одноклассников старались сжульничать, приготовив шпаргалки, но она этого не делала. Встречаясь с трудностями, она повторяла про себя «Фалунь Дафа несёт добро» и просила о помощи Учителя. Её результат оказался лучше, чем у десятков учеников, даже тех, кому удалось списать на экзамене.

Среди моих учеников был мальчик из средней школы, которого я первого убедил выйти из КПК. Для того, чтобы он ясно увидел злобную сущность КПК, я, в первую очередь, поговорил с ним о движении «4 июня». Я рассказал ему: «В то время, когда это случилось, я ходил в среднюю школу. Во всех телевизионных новостях показывали, как по площади Тяньаньмэнь ездили танки. Диктор новостей сказал, что бандиты захватили танки и ездили на них по всей площади. Подумайте, танк является сложной боевой техникой, как мог обычный человек ими управлять? Даже солдатам в армии приходится проходить специальную подготовку. Как же несколько студентов университета смогли захватить и управлять ими?

Также в одной из телевизионных передач показали сломанный военный автомобиль, у которого собралась группа бандитов, избивающая солдат, сидящих внутри автомобиля, камнями до смерти. Солдаты были вооружены, и могли использовать для защиты оружие. Что вы думаете быстрее, камень или пистолет? Итак, то, что мы видели или слышали, не обязательно является правдой. Если мы будем думать и использовать для анализа наше сознание, то сможем различить что правда, а что ложь».

Я не планировал сразу же разъяснять ему правду. Я просто хотел, чтобы он сам обо всём подумал, а не слепо верил всему, что он слышал, с тем, чтобы заложить основу для разъяснения правды ему в следующий раз. Но этот мальчик сразу же спросил меня: «Тогда выходит, что инцидент самосожжения на площади Тяньаньмэнь также ложь?» Я был удивлён уровнем его понимания, и ответил: «Да, это ложь. Ты молодец, что сумел самостоятельно это понять». Я сразу же разъяснил ему правду о самосожжении и правду о Дафа. Он выслушал меня очень внимательно и согласился выйти из родственных КПК организаций.

Была также девушка седьмого класса. В первый же день занятий я убедил её выйти из связанных с КПК организаций. На втором занятии я разъяснил ей правду без какой-либо моей обычной подготовки. Я не знаю, почему отнёсся к ней по-другому. Как потом оказалось, она взяла у меня только два урока, и затем директор из-за расписания перевёл её к другому преподавателю. Тогда я понял, почему я так стремился разъяснить ей правду. Всё было устроено Учителем. Если бы она перешла в другой класс прежде, чем я разъяснил ей правду, она, возможно, потеряла бы возможность для спасения.

Однажды во время зимних каникул ко мне в класс пришла девочка из одиннадцатого класса, приехавшая другого города, чтобы взять семь дополнительных занятий. Обычно семи уроков было достаточно для разъяснения правды. Но в течение нескольких дней у меня было много классов, и каждый день был полностью распланирован. Я чувствовал себя очень усталым и не разъяснял ей правду, так как она сказала, что вернётся в наш город в период летних каникул. Так что я мог бы поговорить с ней летом. Таким образом, во время первого, второго и третьего занятия я не разъяснял ей правду.

На четвертом занятии я почувствовал, что что-то было не так. А что будет, если она не приедет в период летних каникул? И если из-за моей лени она потеряет возможность быть спасённой? Во время следующих четырех уроков я попытался передать ей информацию, выбирая самые важные части. Я разъяснял ей правду очень четко, и она также вышла из организаций КПК. Когда наступили летние каникулы, то эта девушка не появилась. Мне повезло, что я не упустил эту первую возможность.

Я понимаю, что это среда, в которой я должен спасать живые существа. Учитель организовал для меня возможность спасения живых существ в этой профессии, так что я определённо должен делать это хорошо. Однако много раз я поступал не очень хорошо. Я помню двух студентов: сестра одного работала в Бюро общественной безопасности, а отец другого работал в дорожной полиции. Из-за привязанности к страху я не разъяснял правду этим двум ученикам, и чувствовал себя действительно виноватым. Кроме того, я разъяснил правду только некоторым среди моих сотрудников и преподавателей. Я боялся, что если бы они узнали, то не позволили бы мне разъяснить правду моим ученикам. Я понимаю, что должен прорвать этот страх. Я надеюсь, что смогу сделать это как можно скорее.

Учитель открыл мою мудрость для использования различных методов в разъяснении правды студентам. Я также извлёк пользу из статей по обмену опытом практикующих Дафа на сайтах Дафа.

Спасибо Вам, наш самый милосердный Учитель! Спасибо, соученики, за вашу помощь!

Практикующий из Китая

Версия на английском языке находится на: http://en.minghui.org/html/articles/2013/12/10/143569.html