После того как я получил обвинительные письма

После того как я получил обвинительные письма

Как-то раз перед моим уходом на работу, мне позвонил директор школы, где я работал, и попросил прийти пораньше. Он сказал, что хотел бы обсудить со мной какой-то неприятный вопрос.

Я подумал: «Наверно, это возможность для повышения уровня моего Синьсин. Я не могу потерять её. Мне нужно уничтожить проявившееся пристрастие и заглянув в себя, посмотреть, нет ли у меня пристрастия к страху, убрано ли чувство зависти или стремление к соперничеству и борьбе. Боюсь ли я потерять репутацию, равнодушен ли к личным интересам»? Я продолжал спрашивать себя на протяжении всей дороги в школу, пока не увидел директора.

Директор школы показал мне два анонимных письма, в которых говорилось, что я плохой учитель и, директор должен уволить меня с занимаемой позиции, в противном случае они будут обращаться с жалобой в Отдел образования. Тон этих писем был очень суровый. Директор серьезно произнес: «Администрация школы провела дискуссию по этому вопросу и в качестве наказания решила отстранить Вас от преподавания». Я подумал: «Я преподавал в течение года и не совершил ничего плохого. Быть хорошим человеком не означает, что ко мне должны плохо относиться. Я не должен принимать это наказание».

Выслушав долгий монолог директора я спросил: «Не правда ли, что мой класс в этом семестре показал лучший результат по тесту? Не улучшился ли уровень восприятия и понимания у моих учеников? Не является ли фактом, что мои ученики сдают домашнюю работу раньше положенного срока и изучают внеклассный материал»? Директор ответил: «Да, Ваши ученики лучшие». Я продолжил: «Я думаю, что меня обвиняют несправедливо. Я прошу администрацию школы провести опрос среди родителей моих учеников и выяснить, насоклько справедливыми являются обвинения в мой адрес». Директор согласился: «Хорошо, сегодня вечером я проведу собрание с родителями Ваших учеников и если трое из них скажут, что Вы плохой преподаватель, значит то, о чем говорится в письмах, правда».

После разговора с директором школы мне стало не по себе. Я не очень общительный человек и не поддерживаю отношения с родителями своих учеников. Скажут ли они хорошие слова обо мне? Я думал о несправедливых обвинениях в свой адрес, указанных в письмах и понимал, что на меня нападают без повода. Я чувствовал беспокойство и тревогу.

Затем в голову пришли слова Учителя: « Все душевные муки, которые переживает практикующий среди обычных людей, – это прохождение преграды; а все похвалы, которые ему приходится услышать, – это испытание» (канон «Практикующий ко всему причастен» из Сути усердного совершенствования ). Повода для беспокойства не было. В перерыве на обед я как обычно читал «Чжуань Фалунь».

Вечером собрались родители моих учеников. Встреча проходила в комнате со стеклянными стенами, около лестницы, ведущей в классы. Это помещение могли видеть снаружи учителя, ученики и родители, пришедшие за своими детьми. Оно предназачалось для классов, где у учеников были проблемы с поведением или для собраний по поводу вопросов касающихся определенного педагога. Любой мог понять, что на собрании обсуждали меня, так как я сидел один в коридоре.

Мои коллеги, проходя мимо комнаты, смотрели на меня с определенным выражением лица, некоторые даже подшучивали: «Не самый лучший день, да?» Я продолжал повторять про себя канон «Практикующий ко всему причастен», чтобы успокоить себя. Я понял, что эта ситуация создана для меня, чтобы отпустить пристрастие «сохранить своё лицо».

Собрание продолжалось сорок минут, но мне показалось, что оно шло гораздо дольше. Наконец родители стали выходить из комнаты. Они окружили меня и стали говорить:

«Учитель Чжан, Вы самый лучший педагог, мы высоко отозвались о Вас».

«Мой ребенок Вас очень любит».

«Я бы хотел, чтобы на следующий год Вы также учили моего ребенка».

«Мы хотели восстановить справедливость по отношению к Вам».

«Мы хотим написать о Вас хорошее письмо».

«Учитель Чжан не сделал ничего плохого».

Родители сказали мне много хороших слов. Некоторые успокаивали меня, тогда как другие хотели выступить в мою защиту. Последним подошел дедушка моего ученика, с которым я раньше никогда не разговаривал, и сказал: «Не принимайте все это на свой счет»! После почти каждый подошел ко мне и похлопал меня по плечу, выражая свою поддержку. Я понял, что они одобрили мою работу.

Я зашел в кабинет директора, когда он перебирал анкеты с вопросами. Он посмотрел на меня со слезами на глазах и сказал: «Все на этом собрании хвалии Вас»! Он показал мне листок бумаги, где были записаны высказывания всех родителей. Это были слова благодарности. Один из них сказал: «Я никогда никому не говорил об этом, но учитель Чжан ни разу не принял подарков от нас. Где ещё мы можем найти такого хорошего педагога как учитель Чжан? Я не говорил об этом никому из-за боязни испортить отношения учителя Чжана с другими». Директор прокомментировал: «Вы действительно не такой как все!»

При режиме китайской компартии, когда вокруг ложь и обман, слова подобные этим, являются истинной похвалой для практикующих Дафа.

Я искренне благодарен Учителю за помощь, благодаря которой я прошел через это испытание, позволившее мне стать лучше как педагогу и как человеку.

Спасибо, Учитель!

Практикующий из Китая

Версия на китайском языке находится на:

Все права защищены © ru.minghui.org