(Minghui.org) Анна была моей коллегой. Мы дружили ещё до того, как я начала заниматься Фалунь Дафа. А когда совершенствоваться начала и она, мы стали, как одна семья, особенно после начала репрессий в 1999 году. Помимо изучения Фа и обмена пониманием в процессе совершенствования, мы два раза в неделю вместе подтверждали Фа, помогали друг другу и поддерживали в трудную минуту.

Однако два года назад между нами образовалась пропасть. Гармония и дружба исчезли, больше не было взаимопонимания, а тем более взаимной заботы и доверия. Хотя мы по-прежнему вместе изучали Фа, но мало делились опытом совершенствования. После изучения я сразу уходила, потому что не хотела слушать её «ворчание». Я также не хотела видеть её недоброжелательное выражение лица и чувствовать негативное отношение. Я думала: если бы Учитель не наставлял практикующих изучать Фа в группе, то я бы перестала приходить к ней домой.

Больше всего мне не нравилось в Анне то, что она любила всё выведывать: при каждой нашей встрече она первым делом спрашивала, кто что делает, где кто был, ходила ли я изучать Фа в другую группу, сколько там было человек и т. д. Она старше меня, поэтому из вежливости и уважения я отвечала, но мне были неприятны её расспросы. Иногда я косвенно напоминала ей не задавать подобных вопросов, а использовать это время для изучения Фа. Но при следующей встрече она всё равно расспрашивала. Я не знала, что делать, и чувствовала беспомощность.

Наставление Учителя о том, что при возникновении конфликтов нужно смотреть в себя, напомнило мне, что я уже долгое время обвиняю Анну. Разве это не взгляд вовне? Я же совершенствующаяся, так почему не искала причину в себе? Когда Анна из любопытства задавала вопросы, она это делала из-за пристрастия вмешиваться в чужие дела. Так какую же из моих привязанностей Анна пыталась помочь мне устранить?

Я тоже любила расспрашивать? Посмотрев в себя, я обнаружила, что была любопытной и всюду совала свой нос. Конечно, это пристрастие не проявлялось при общении с соучениками, но я любила расспрашивать других, особенно членов своей семьи.

Когда муж не хотел мне что-то рассказывать, я расстраивалась. Я приставала к нему с расспросами, критиковала, говорила, что с ним что-то не так. Муж отвечал, что я назойливая, но я этого не признавала. Иногда я отвечала ему тем же. Как я позже осознала, Учитель, видя, что я понимаю Фа очень поверхностно и не могу очистить себя от партийной культуры, через поведение Анны показывал мне моё сильное пристрастие. Но я не видела у себя привязанности к любопытству, поэтому эта ситуация так долго тянулась. Я упустила много возможностей, которые устраивал мне Учитель. Мне было очень плохо.

Когда же я осознала эту привязанность и старалась исправиться, Анна тоже менялась и не расспрашивала о других. Но когда у меня ничего не получалось, назойливое поведение Анны снова проявлялось. Наконец я поняла, что её поведение было способом Учителя помочь мне увидеть собственные проблемы. Спасибо, Учитель, за Ваши милосердные подсказки!

Мне также очень не нравилось жёсткое и серьёзное выражение лица и то, как Анна говорила. Я работала, и из-за пандемии наш рабочий график часто менялся. Поэтому мне приходилось корректировать время изучения Фа с Анной. Каждый раз, когда я упоминала об изменении времени, Анна нервничала и громко произносила: «Мы будем заниматься в то время, которое тебе удобно!»

Когда она так говорила, мне становилось неловко. Я думала: «Почему ты так плохо относишься ко мне? Ты же не работаешь, так почему мы не можем изменить время изучения Фа? Я же не просила сместить время занятий произвольно, а вынуждена просить изменить его, потому что мне изменили график работы. Почему ты не можешь войти в моё положение?»

Когда в очередной раз Анна проявила недовольство, я обиделась. Мы поссорились и расстались. Посмотрев в себя, я впервые увидела у себя привычку жаловаться на Анну: я сетовала, потому что она с недовольством согласилась с моей просьбой. Поискав глубже, я обнаружила в себе ещё и сильное пристрастие к себе. Я думала только о своём удобстве, но не задумывалась, что частая смена времени занятий Фа нарушает её планы. Моё вмешательство отразилось на жизни Анны, но я не раскаялась в этом. Вместо этого я обижалась на её отрицательную реакцию на мою просьбу.

Вспоминая то, как я поступала с Анной все эти годы, могу сказать, что я часто опаздывала, а она, боясь не услышать мой стук, садилась ближе к двери и ждала. Когда я приходила и стучала в дверь, а она открывала не сразу, а с задержкой, я жаловалась и спрашивала, почему она так долго не открывала.

Возможно, в то время она была занята каким-то важным делом. Вспоминая это, я поняла, что Анна всегда шла мне навстречу, а я выражала недовольство, критиковала и жаловалась на неё. Я вела себя очень эгоистично, и сейчас мне очень стыдно за это.

Увидев в себе недостатки, я постаралась исправиться. Я больше не опаздываю и стараюсь не менять время изучения Фа. Когда она не открывает мне дверь сразу, я терпеливо жду, думая, что, возможно, она чем-то занята и не может сразу открыть дверь.

Фа Учителя постоянно напоминает мне об этом. Теперь, если между мной и Анной возникает какой-то конфликт, я безоговорочно смотрю в себя и следую наставлению Учителя «исправлять себя». Постепенно пропасть между мной и Анной уменьшилась, и мы снова спокойно вместе изучаем Фа и обмениваемся опытом совершенствования. Благодарю Вас, Учитель, за наше милосердное спасение.