(Minghui.org) Я хотела бы поделиться своим недавним уразумением после запоминании наизусть канона Учителя «Чем ближе к концу, тем усерднee нужно продвигаться вперёд».
Прочитав этот канон, я почувствовала, что всё во мне всколыхнулось. Однако это чувство со временем исчезло. Желание изучать другие каноны Учителя и быть усердной тоже исчезло. Подумав, я решила, что если выучу этот канон, то он произведёт на меня ещё более глубокое впечатление.
Однако у меня проявился страх перед трудностями, и я не захотела этого делать. Подумав ещё раз, я решила, что чем больше мне не хочется так поступать, тем усерднее я должна делать так, как решила, поскольку если я не хочу учить Фа наизусть, значит у меня проявляются человеческие представления и пристрастия, они будут мешать мне, а Фа покажет их истинную сущность и уничтожит их. Более того, я должна продолжать совершенствоваться, несмотря на трудности.
Учитель сказал:
«Человек в ходе совершенствования должен преодолеть очень много преград. Причиной их возникновения является тот факт, что человек после своего рождения постоянно формирует разнообразные представления в процессе познания человеческого общества, из которых формируются пристрастия. Так как человеческое общество является миром, в котором одновременно существуют страдания и радости от выгод, то в жизни человека присутствует очень много невзгод, независимо от того, насколько он богат и к какому слою общества он принадлежит. Так как невзгоды приносят человеку страдания, то человек осознанно или неосознанно будет сопротивляться им, стремясь обрести более счастливую жизнь. По этой причине, в процессе стремления к счастью, у человека могут сформироваться следующие установки: как нужно поступать, чтобы не навредить себе; как жить хорошо; как можно выделиться в обществе, чтобы достичь успеха и стать известным; как еще больше приобрести для себя; как стать сильным и так далее. Таким образом, одновременно с приобретением подобного опыта, формируются соответствующие представления о человеческой жизни, и в процессе реализации опыта, эти представления становятся устойчивыми («Чем ближе к концу, тем усерднее нужно продвигаться вперёд»).
Я не почувствовала никакого улучшения, запомнив этот первый абзац, и поняла, что не должна запоминать Фа только ради запоминания. Вместо этого я должна ассимилироваться с Фа.
Я начала смотреть в себя, используя принципы Фа. Я спросила себя, какие мысли у меня являются мыслями обычного человека, о которых говорит Учитель. Я вспомнила, что в июне много времени пользовалась Интернетом, когда ремонтировала свой дом. Я искала советы, как справиться с каждым аспектом ремонта, чтобы не быть обманутой подрядчиками, и чтобы результаты были идеальными. Моё понятие о нежелании быть обманутой заставило меня потратить на это много времени.
Другое человеческое представление было в том, что я хотела более спокойной жизни. Когда я чувствовала усталость, ухаживая за своим ребенком, то начинала думать, что мне следует вернуться к своим родителям. С их помощью я могла бы больше отдыхать.
Я также хотела зарабатывать больше денег. Я думала, что не должна заниматься индивидуально с одним учеником, скорее нужно учить целый класс, чтобы можно было заработать больше денег. А это является мыслью человека, который хочет преуспеть и преследует славу и выгоду.
Запоминая наизусть Фа, я чувствовала, что изучаю Фа каждый день. Несмотря на то, что запоминание одного абзаца занимало много времени, я могла понять широту и глубину Фа. После многократного чтения и повторения Фа я поняла, как формируются человеческие представления. Когда у меня появились определённые мысли, я поняла, что это моя точка зрения, которая сможет отделить мое истинное «Я» от других представлений.
Учитель сказал:
«Среда совершенствования и понимание мирских людей в корне изменяются. Это, естественно, уже является проявлением последнего периода Исправления Законом и совершенствования учеников Дафа. Однако всё ещё есть небольшая часть учеников, среди которых есть даже ученики-ветераны, у которых в этот период времени, в большей или меньшей степени, проявляется состояние падения духом, ослабляется воля к усердному продвижению вперёд. Они не осознают, что это обусловлено их пристрастием ко времени Исправления Законом или помехами неправильных представлений, сформированных в процессе жизни. Это привело к тому, что оставленные ранее старыми силами в поверхностном уровне человеческого пространства факторы помех, злые духи и гнилая нечисть использовали их как лазейки и увеличили, усилили эти пристрастия и человеческие представления, что и привело к возникновению состояния подавленности» («Чем ближе к концу, тем усерднее нужно продвигаться вперёд»).
«Конечно, большинство учеников находятся в такой ситуации из-за того, что вначале они не осознали свои слабые пристрастия или же помехи от своих собственных представлений, и зло, воспользовавшись лазейкой, увеличило эти факторы» («Чем ближе к концу, тем усерднее нужно продвигаться вперёд»).
Большую часть времени я находилась в подавленном состоянии, к тому же проявлялось сильное чувство зависти. Я вспомнила, как учась в средней школе и вернувшись после трёхдневного новогоднего перерыва, я втайне радовалась, что мои одноклассники во время перерыва много времени потратили на игры, тогда как я в это время занималась. Я считала, что поэтому они хуже сделают контрольные работы. Из-за своего пристрастия к славе и выгоде я не хотела, чтобы достижения моих одноклассников превосходили мои. Такие мысли были в корне неверными.
Запоминая Фа, я поняла, что изначально у меня не было такой сильной зависти. Поняв, что у меня есть это пристрастие, я увидела, что мне трудно его устранить. Осознав это, я вдруг обрела уверенность в том, что избавлюсь от него.
Хотя я получила Фа довольно давно, но чувствовала, что не верю в принципы Фа, поскольку принцип «видеть – значит верить», а также и атеизм ассимилировались с моими мыслями. Я не дорожила уникальной возможностью, которая дала мне Фа и человеческое тело.
Я выполняла упражнения только несколько раз в начале совершенствования. На этот раз, выучив наизусть Фа, я совершила прорыв и ступила на путь усердного совершенствования.
Учитель сказал:
«Я знаю, что после того, как вы поймёте это, то сможете очень быстро наверстать, но вы должны как можно меньше отклоняться от этого самого Великого пути Бога, чтобы не оставить сожаление для своего будущего и не увеличивать разрыв в уровнях. Это является моим желанием, вашим желанием, а также желанием всех живых существ, возложивших на вас надежды» («Чем ближе к концу, тем усерднее нужно продвигаться вперёд»).
Читая этот канон (прежде чем я решила выучить его наизусть), я поняла, что «уровни» означают разницу между усердными практикующими и мной. Я смогла понять это, потому что у меня всё ещё есть пристрастие к соперничеству, я всегда сравнивала себя с другими практикующими. Однако, запоминая наизусть Фа, я поняла, что «уровни» показывают разницу между уровнями, на которые я могу усовершенствоваться, и моим первоначальным уровнем, и если я не буду усердно совершенствоваться, то не смогу вернуться на первоначальный уровень.
Много раз мне хотелось отказаться от запоминания наизусть Фа, так как я чувствовала, что это слишком сложно. Решив продолжать, я больше не спешу запоминать всё сразу, вместо этого я читаю предложение снова и снова, пока не запомню его.
Я поняла, что запоминание наизусть Фа отличается от запоминания статьи или учебника обычного человека. При запоминании произведений обычных людей мы записываем их и используем определённые приемы запоминания. Но при запоминании наизусть Фа прежде, чем остаться в нашей памяти, Фа удаляет все наши пристрастия и привязанности.
Каждое слово в Дафа имеет широкий, огромный и глубокий внутренний смысл. Если мы думаем, что можем больше изучать Фа, просто читая, а, не запоминая Его наизусть, то, мне кажется, это представление, которое мы должны срочно удалить.