(Minghui.org) На протяжении нескольких лет я заметил, что немало соучеников во время возжигания благовоний используют буддистский способ и наблюдают за тем, как горят ароматические палочки, пытаясь увидеть в этом намёки от Учителя.

Есть также ученики, которые когда не могут принять решение по какому-то вопросу, то как бы заключают сделку с Учителем и хотят с помощью возжигания благовоний узнать ответ на свои вопросы.

Выглядит это следующим образом. Один практикующий как-то рассказал мне: «Я договорился с Учителем о том, что когда мне грозит опасность и лучше в этот день не выходить разъяснять правду, то пусть средняя палочка прогорит быстрее других двух, а если опасности нет, то пусть все горят равномерно». Некоторые ученики, включая и меня, указывали ему, что это не правильно, но он никого не слушает и продолжает использовать этот способ уже много лет.

Ещё одна соученица, не зная как поступить в некоем деле, зажигает благовония перед портретом Учителя и говорит: «Учитель, если это дело нужно делать, то пусть палочки горят равномерно, а если его делать не стоит, то пусть одна из палочек сгорает медленней остальных». Однажды после очередного такого «гадания» она ощутила сильный холод, а вечером во время выполнения пятого упражнения у неё перед глазами появились слова: «придерживайся только одной школы». Только после этого она поняла, что это был настоящий намёк Учителя на то, что она поступает неправильно.

Есть соученики, которые после того, как узнали, что в их районе были арестованы ученики, начинают волноваться и думают: «Угрожает ли мне опасность? Зажгу-ка я благовония и посмотрю». Когда зажёг, то увидел, что средняя палочка быстро прогорела и начал волноваться ещё сильней, считая, что это дурной знак. Под влиянием таких «намёков», некоторые начинают переносить материалы Дафа в другое место или же сами уходят из дома. В большинстве случаев в итоге оказывается, что никакой опасности не было.

Есть даже и такие соученики, кто пытается с помощью ароматических палочек решать свои бытовые вопросы. Например, за кого лучше выдать замуж дочь. Зажигают благовония и просят Учителя намекнуть.

Некоторые ученики ещё и учат этому других, говоря: «У нас небесное око закрыто, и мы не видим настоящую ситуацию, поэтому нет ничего плохого в том, что мы попросим Учителя намекнуть нам».

Я считаю, что такое поведение в корне ошибочное по трём причинам:

1. Такая форма используется в буддизме и в нашем случае это — смешение практик, что является очень серьёзным вопросом.

2. Просить Учителя, что бы Он делал намёки в какой-то определённой форме и каким-то определённым образом, как минимум, является проявлением неуважения к Учителю. Похоже, что ученики хотят командовать Учителем и говорить Ему, как и что Ему делать.

3. Это нарушает требование Учителя «принимать Закон, как учителя». Такие ученики не только не устранили свои пристрастия, а ещё и приобрели дополнительные. У них сформировалась большая зависимость от этой формы. К тому же пристрастием к наблюдению за благовониями легко могут воспользоваться злые жизни и создать ученикам проблемы. Когда действительно возникнет опасность, Учитель сам решит в какой форме намекнуть об этом ученику и нужно ли это делать.

Ученики, которые любят наблюдать за благовоними, часто активно отстаивают свою позицию, когда им указывают, что так поступать неправильно. Они заявляют, что уже много лет используют эту форму и что с ними всё в порядке. Не исключено, что они уже давно отклонились от праведного пути и даже сами этого не осознают.

Совершенствование – это очень серьёзное дело. Сейчас соученики во время общения часто говорят о важности следить за каждой своей мыслью, так как источник мышления может исходить не от нас самих, а от других жизней.

Тема о том, что «гадание на благовониях» затрагивает вопрос приверженности только одной школе, поднималась на сайте «Минхуэй» ещё несколько лет назад. Но эта проблема всё ещё существует.

Надеюсь, что все ученики будут принимать Закон как Учителя, серьёзно относиться к Дафа, дорожить Законом, уважать Учителя и хорошо пройдут оставшийся путь совершенствования.