Совершенствовать себя, отбросив стремление изменять других

Только после 9-ти лет совершенствования, я недавно осознал своё очень большое пристрастие – желание изменять других. На протяжении долгого времени мой взор постоянно был сосредоточен на недостатках других, я был пристрастен к пристрастиям других, на которые постоянно им указывал, чтобы ученики хорошо повышались. Более того, когда я указывал соученикам на их недостатки, я делал это в такой форме, как учитель в школе поучает школьников, скрупулезно и методично разъясняя соученикам их проблемы с позиции Закона, волнуясь о том, что они могут меня не понять.

Это имеет отношение к моей профессиональной болезни, сформированной в годы, когда я был учителем в школе. Таким образом, я сам неосознанно ставил себя над соучениками, общался с ними свысока, большое внимание придавал своему пониманию, акцентировал на нём внимание и ставил его выше понимания других, общался с соучениками тоном наставника. Когда соученики не достигали критериев, которые я им устанавливал, и достижений, которых я ожидал, я начинал волноваться, тон моей речи становился ещё более не добрым и не спокойным, даже иногда становился приказным, что приводило к многочисленным противоречиям с соучениками. Делая всё это, я совсем не искал внутри себя, не смотрел в себя, считая, что ведь я стараюсь не ради себя, а ради их повышения, что это не ошибка. И хотя кто-то из них сейчас обижается, но потом они всё поймут, я не обращаю внимания на эти обиды в отношении меня. Я даже читал, что исхожу из ответственности перед Законом.

Написав эти строки, я снова осознал, что это вхождение в крайность, почему нельзя держаться середины? Ведь было бы ещё лучше, если бы я смог указать соученикам на их недостатки, но постараться это сделать так, чтобы они осознали их, но при этом у них не возникло неприязни и антипатии. Это требует от нас, кроме соблюдения наставлений Учителя о тоне речи, добром сердце и соблюдению принципов, ещё и состояния не привязанности к пристрастиям других. Когда мы увидели проблемы у других, можно им указать на них, но при этом не нужно привязываться к результату. «Совершенствование в твоих руках, а Гун в руках Учителя». Нужно верить в Учителя, верить в то, что Закон может изменить всё.

Ниже приведу несколько примеров, отражающих процесс достижения мной вышеизложенного понимания.

Несколько лет назад я участвовал в одном проекте Дафа, и получилось так, что я естественным образом стал «координатором». Из-за не основательного изучения Закона, у меня было очень много человеческих пристрастий, с которыми я и выполнял дела подтверждения Закона. Когда я увидел, что главный координатор нашего района мало изучает Закон и подвергается большим помехам, я забеспокоился и стал изыскивать способы помочь ему «повыситься»: заставлял его выходить изучать Закон, сам ходил к нему домой, чтобы вместе изучать Закон и даже организовал соучеников, чтобы они по очереди приходили к нему изучать Закон. В результате, это создало ему очень много трудностей и противоречий в его семье, в конце проблема так и осталась не решённой. В то время я практически не искал в себе, хотя и понимал, что это как-то связано с моими пристрастиями, но не старался коренным образом находить и устранять свои человеческие привязанности. Так прошло три года, я постоянно «бился головой о стену» и не мог выйти из создавшегося противоречия между нами.

В нашем районе была группа изучения Закона, ученики которой очень усердны в практике и выполнении трёх дел. Но по мере увеличения количества дел подтверждения Закона, в группу стало приходить всё меньше и меньше учеников, и в конце вообще никто не стал приходить, и группы, как таковой, не стало. Из-за недостаточного изучения Закона, большинство из этих учеников во время отправления праведных мыслей и выполнения упражнений находились в смутном, сонном состоянии, к этому ещё прибавились помехи факторов зла. Всё это усилило противоречия между учениками, что ещё больше мешало нам собраться для коллективного изучения Закона и выполнения упражнений. Увидев эту ситуацию, я снова забеспокоился, стал общаться то с одним учеником, то с другим, так как я был привязан к их пристрастиям, я хотел посредством своих усилий разрешить проблему, чтобы ученики отбросили человеческие привязанности и повысились. При этом я забыл о мощи Учителя и Закона, забыл о том, что наставляет нас именно Учитель, что когда между двумя возникает противоречие, третий, который увидел это, тоже должен искать внутри. Я даже ездил к соученикам, чтобы вместе изучать Закон и выполнять упражнения, делая это с целью своими действиями объединить их для коллективного изучения Закона. При этом я опять же свысока наставлял их, указывал на их не отброшенные привязанности, но при этом сам я не осознавал своих собственных проблем. Это длилось вплоть до того, пока один ученик не сказал мне: «Такая ситуация с учениками в вашем районе возникла из-за тебя, ты слишком привязан к ним, чем больше ты питаешь пристрастие, тем сильнее они подвергаются помехам». После этих его слов, меня как будто ударило громом, я сразу осознал, насколько сильно я всё это время попустительствовал своим человеческим пристрастиям, и насколько это плохо.

В процессе совместно участия в делах подтверждения Закона, у нас с одним консультантом-ветераном часто возникали разногласия и острые противоречия, что отрицательно сказывалось на общей координации и делах спасения людей. Это длилось очень долго, и хотя в этом процессе я и устранил немало своих пристрастий, но я всё же стремился что-то сделать, чтобы и тот консультант тоже отбросил пристрастия и повысился, при этом в душе я действительно старался ради него, ради нашего единого тела, но из-за моего не отброшенного стремления изменять других, противоречия между нами не разрешались. Недавно я пригласил его для общения, на которое также пригласил соучеников из других районов, желая, чтобы он послушал их мнение и изменил свои представления. Когда в процессе общения соученики коснулись его представлений, я в душе сразу подумал: он непременно должен понять и непременно должен изменить свои представления. Но когда потом я снова выбрал удобный момент и заговорил о его проблемах, я даже и не ожидал, но он сильно разозлился на меня и даже вспылил. В это время я очень спокойно слушал его, при этом считая, что совершенствуюсь очень хорошо, что не поддаюсь раздражению и гневу. В это время в душе я думал о том, как этот ученик может так поступать, ведь он совсем не смотрит в себя. Но, фактически, я тоже абсолютно не искал в себе. Все эти ситуации возникали именно из-за моего стремления изменить других. Я постоянно стремился к результату, делал дела со своими целями, старался изменить других. Совершенствовался ли я вообще?

Мои пристрастия привели к разногласиям в нашем едином теле, я зашёл в тупик в понимании и решил пообщаться с одной соученицей об этом. Не дождавшись, когда я расскажу ей все свои «печали», она, как будто увидев меня насквозь, сразу рассказала мне о своём печальном уроке последствий пристрастия к пристрастиям других.

Общение с этой ученицей помогло мне ясно увидеть свои недостатки и устранить их, помогло мне более глубоко понять, что об учениках Дафа заботится Учитель, а мы, во всем, с чем сталкиваемся, должны искать внутри, устранять свои пристрастия и повышаться, одновременно с этим, с добротой помогать соученикам, но при этом не привязываться к результату.

Сейчас я также осознал, что должен в корне устранить пристрастие и к своему сыну, который раньше практиковал, а потом постепенно бросил. Чем больше я питал пристрастие к тому, чтобы он практиковал, тем больше он проявлял нежелание это делать. Сейчас я отбросил эти чувства и верю, что всё изменится.

Это всего лишь поверхностные принципы Закона, которые я уразумел, мой уровень ограничен, если что-то не так, прошу соучеников с милосердием исправить.

Ученик Дафа из района Баодин.

Версия на китайском находится на: http :// www . minghui . org / mh / articles /2007/9/1/161826. html