Устранить нерешительность, когда надо высказать своё собственное мнение, и не мешать вы сказать ся другим

Одна из причин разобщённости между учениками связана с тем, что когда у них есть, что сказать, они не осмеливаются сказать, и также не позволяю т сказать другим. Причина того, что не осмеливаются сказать , состои в том, что некто не позволяет говорить, как только начнёшь говорить, то он сразу вспылит , прервёт ; ещё одна причина состоит в том, что у самого есть не отброшенные чувства, боязнь того, что если выскажешь, другие могут не понять и это поставит тебя в неудобное положение, таким образом , между нами ещё больше возникают душевные узлы и преграды .

В процессе нашей координации, многи е дела действительно необходимо решать путём обмена мнениями. Если кто-то не осмеливается сказать , либо кто-то не даёт высказаться , то это создаёт дополнительные душевные узлы. Например , недавно, когда в Тайване была борьба двух партий, то некоторые ученики в душе были очень сильно пристрастны к политической партии, но не осмеливались высказывать это. Самый лучший способ разбить промежутки между учениками, - это искреннее общение, когда рассказывают о своих переживаниях и заботах. Тот, кто указывает на проблему, дол ж ен максимально стараться делать это с милоосердием и спокойно, а слушающий должен максимально стараться отбросить своё Я, оценивать это , не неся никаких человеческих представлений.

Как-то однажды при обмене мнениями один ученик высказывался крайне долго и по пустякам, я посоветовал ему вкратце рассказать о том, что он хотел, подумать о том, что другие соученики тоже хотят поделиться мыслями. Когда я высказал своё это мнение, то в душе ощутил некую неловкость по отношению к тому соученику. Встречаясь с подобными ситуациями, большинство из нас ничего не говорит, а только с терпением выслушивают до конца. Но ведь время не ждёт человека, если наш е общени е буд ет проходить в пустую, то это не сыграет роли повышения единым телом. Я тогда высказал своё мнение , стоя на позиции единого тела и думая об общей ситуации, и подума в о том, чтобы дать возможность выступить ещё больше му числ у учеников. В результате , так и получилось.

После нашего совместного общения , я хотел было выразить своё сожаление по поводу случившегося тому соученику, которого я перебил, и объяснить ему своё понимание, но он сказал мне: «Ты очень милосерден, и увидев проблему, смог указать мне на неё, разве это не помогло мне повыситься?» Услышав эти его слова, я ощутил удовлетворение, ведь я высказал ему своё мнение, а он не только не рассердился, а ещё и с радостью воспринял. Таким образом , у нас не возникло душевных узлов.

Бог обладает великой снисходительностью, он может прощать другим жизням, он может понимать их. Когда у нас при координации в общем теле возникают различные мнения, мы должны твёрдо помнить наставления Учителя: «Если у тебя возникла хорошая идея, ты высказываешь её, делая это, исходя из ответственности перед Законом, и вовсе неважно, использовали твою идею, твой метод или нет. Если метод другого человека может достичь того же результата, и ты не привязан к своей собственной идее, а наоборот, соглашаешься с другим, независимо от того, высказал ты свою идею или нет, Просветленные увидят всё это и подумают: "Посмотрите, у него нет привязанности, и он может быть таким снисходительным и терпимым". На что смотрят Просветленные? Разве не на это они смотрят ?»(«Лекция Закона на конференции 2002 г . по обмену опытом в Филадельфии, США») .

Всё вышеописанное является личным опытом и уразумением, если что не так, пожалуйста, соученики, с милосердием укажите.

Ученик Дафа из Тайваня .

Версия на китайском находится на: https://www.minghui.org/mh/articles/2006/7/23/133760p.html