Совершенствование в процессе обучения ребёнка с ограниченными возможностями

(Minghui.org) Когда я работала в другом городе, я обучала ребёнка с ограниченными возможностями. Бабушка мальчика рассказала, что он родился с серьёзным заболеванием, и его показывали всем известным в Китае специалистам. Некоторые врачи говорили родителям мальчика, что им придётся перестать питать надежду, и инъекция положит конец страданиям ребёнка. Родители почти согласились, но его бабушка, практикующая Фалунь Дафа, возражала. Она сказала, что убийство – это неправильно и противоречит законам Небес. Она убедила родителей изменить своё решение, забрала ребёнка домой и растила его сама.

Бабушка включала ребёнку аудио и видеозаписи лекций Учителя. К всеобщему удивлению он выжил и вырос. При достижении им школьного возраста ни одна школа не приняла его из-за его психического состояния. Члены его семьи попросили меня попробовать обучать мальчика, и я согласилась.

После нескольких тестов я обнаружила, что у мальчика проблемы с пониманием и произношением, а также плохая память. Он не мог вспомнить своего возраста, хотя это ему говорили бесчисленное число раз. Он не мог определить, какой ботинок подходит на какую ногу, хотя ему было уже больше десяти лет. Самые незначительные вещи провоцировали его, поэтому в семье позволяли ему делать всё, что он хотел, и баловали его.

Однажды я уже обучала ребёнка с отставанием умственного развития, и в итоге интеллект у него повысился до уровня выше среднего. Я считаю, что некоторые дети с ограниченными возможностями могли прийти в эту жизнь с особыми способностями, и я подумала, что этот мальчик может быть одним из них.

Каждый день мы посвящали некоторое время изучению Фа. Я читала ему, и со временем он смог читать самостоятельно. В остальное время я обучала его словам и корректировала произношение. Для каждого слова, которому я его учила, я должна была заставить его в течение каждого из трёх занятий прочитать это слово более 100 раз, но он забывал слово после небольшого перерыва. Иногда он не мог прочитать слово сразу после того, как я его сказала. Мне приходилось повторять его более 100 раз, но на следующий день он, как правило, ничего не помнил. Я опять учила его, а он постоянно забывал.

В этом процессе я постоянно повышала свой Синьсин. Я не возражала против его медлительности, но было трудно, когда он не слушал меня. Даже если я просила его смотреть на слова, когда мы читали, он отказывался. Если я настаивала, то он кричал и уходил. Мне приходилось успокаивать его, чтобы он вернулся.

Я учила его по разным методикам. Мы перешли от простых иероглифов к сложным, а затем к фразам. Я также учила его выражать свои мысли. Через год его речь значительно улучшилась. Однажды он не захотел меня слушать. Я попросила его дать мне руку и легонько шлепнула по ней. Я сказала ему, что это плохой способ, чтобы справиться с непослушанием, и спросила его: «Это хороший способ?» Он ответил: «Нехороший. Это метод обычных людей. Мне нужен милосердный метод». Я не могла не улыбнуться.

Обучая его, я наполняла своё сознание Фалунь Дафа и напоминала себе, что нужно относиться к мальчику с милосердием. Однако я стала нетерпеливой, когда по прошествии длительного времени не увидела никакого прогресса. Мои слова отражали моё недовольство. Он злился и повторял: «Я не хочу учиться. Я не хочу учиться. Уходи!» Я сразу поняла, что у меня проблемы с Синьсин.

Учитель сказал нам:

«Если ты всё время сохраняешь милосердие, сохраняешь спокойное душевное состояние, то когда случится что-нибудь, поступишь как должно, и твоё поведение позволит тебе смягчить конфликт. Ты всегда держишься милосердно, добродушно, в любых делах всегда заботишься о других. Когда возникает какая-нибудь проблема, ты, прежде всего, думаешь о том, смогут ли другие выдержать это. Причинит ли это вред другим? Тогда не смогут возникнуть проблемы. Поэтому в практике ты должен быть требовательным к себе, следуя более высоким критериям, следуя даже ещё более высоким критериям» («Чжуань Фалунь», лекция четвёртая).

Подумав о его поведении, я поняла, что мальчик не хотел специально создавать проблемы, это происходило в основном из-за его состояния. Я утешала его и напоминала себе, что я практикующая Фалунь Дафа. Как бы он себя ни вёл, все мои претензии – результат моих человеческих представлений и поверхностного взгляда на вещи. Если бы он был нормальным, он мог бы посещать школу. Мне следует заглянуть в себя и устранить свои привязанности, например, к достижениям и репутации, что приводит к нетерпению. Его поведение помогло мне найти мои скрытые привязанности и осознать мою демоническую природу.

Подводя итог, можно сказать, что я должна хорошо выполнять свою работу, но не должна использовать это как оправдание для проявления своей демонической природы. Я сказала себе, что должна отпустить привязанности, руководствоваться в обучении мальчика великой Добротой Фалунь Дафа и встречать любые трудности с чистой Истиной и огромным Терпением, о чём говорит нам Учитель. Во время обучения мальчика я не должна привязываться к своим достижениям. Наоборот, я должна использовать его поведение как зеркало, в котором отражаются мои привязанности.

После того как я осознала это, ситуация изменилась к лучшему. Мальчик смог запомнить пару слов уже через неделю обучения. Я сделала для него флэш-карты для запоминания. На момент написания этой статьи по обмену опытом он выучил 300-400 слов, хотя на это ушло четыре года.

Я несколько раз подумывала о том, чтобы прекратить эти занятия, но, поборов свой эгоизм, передумала. Помимо того, что я учила его словам, я также иногда выводила его на улицу, чтобы познакомить с окружающим миром. Я просила его отвести меня домой, чтобы он научился находить дорогу. Я также показывала ему видеоролики с историями о Фалунь Дафа. Когда он видел эпизоды, связанные с преследованием полицией последователей Фалунь Дафа, он прикладывал руку к груди и говорил: «Пусть зло будет уничтожено!»

Мальчика воспитывала бабушка по материнской линии. Позже он переехал в дом к другой бабушке, и вокруг него не было практикующих. Я заметила, что он нахватался ругательных слов и начал со мной спорить. Например, он сказал: «Не твоё дело», когда я попыталась его остановить. Я почувствовала беспокойство и усталость. Успокоившись, я поняла, что пришло время повыситься в совершенствовании и раскрыть своё сердце.

Заглянув в себя, я поняла, что читаю Фа с мальчиком, как будто выполняю задание, но редко обсуждаю с ним смысл прочитанного. Вероятно, он мало что понимал. Я прочитала с ним раздел «Необходима полная преданность одному направлению самосовершенствования» в «Чжуань Фалунь», и мы обсудили что это означает. В результате он получил лучшее понимание. В следующий раз, когда он выругался, я посмотрела на него с пониманием. Он сказал: «Я был неправ». Я была так счастлива и удивлена его успехами, что у меня на глаза навернулись слёзы. Это было нелегко!

По мере того как я повышала свой Синьсин, совершенствовался и мой ученик. Он видел, как я смотрю в себя, и учился также смотреть в себя. Однажды ко мне зашли соученики, когда мой ученик случайно оказался здесь. Он удивил их, идеально процитировав несколько отрывков из Фа. Практикующие были впечатлены силой Дафа. Дважды, когда он стал очень непослушным, я сделала строгое лицо и повысила голос. К моему удивлению, он с улыбкой ответил: «У вас должно быть милосердное сердце!»

Странно то, что он отказывается учиться по учебникам. Слова и фразы, которым я его учила, я придумывала сама, основываясь на том, чему я учила его раньше. Иногда он спрашивал меня: «Учительница, это слово из Фа?» Он был счастлив, когда я отвечала, что да. Если же нет, он качал головой и говорил: «Я не буду его учить. Сотрите его».

Он смог выучить наизусть более 10 стихотворений из «Хун Инь» и названия всех разделов из «Чжуань Фалунь», и даже точно заканчивает некоторые предложения, когда мы изучаем Фа. С небольшой помощью он может прочесть первые абзацы «Лунь Юй» и первой лекции из «Чжуань Фалунь». После каждого занятия мы с ним обсуждали, как повышать Синьсин. Это дало хорошие результаты. Когда я любезно указала ему на его привязанность, он сказал: «Учительница, то, что вы сказали, очень верно!»

Он подбирал выброшенные листовки Фалунь Дафа, когда мы выходили на мероприятия. Каждый раз, когда он слышал, что у Учителя вышла новая статья, он просил меня почитать ему её. Когда я взяла его с собой в гости к практикующей, у которой на стене висела фотография Учителя, он сложил руки в знак уважения перед фотографией Учителя. Во время перерывов я иногда проверяла последние новости по мобильному телефону, но он забирал мой телефон и говорил: «Больше изучайте Фа, если у вас есть время».

Его удивительные улучшения осветили моё сердце. Я со слезами на глазах благодарила Учителя за его кропотливую работу и заботу!

Раньше мне казалось, что я хорошо себя совершенствую, но, обучая этого ученика с ограниченными возможностями, я поняла, что только начинаю совершенствоваться. Каждый мой шаг вперёд был сделан под руководством Фалунь Дафа и Учителя. Я чувствую, что каждая моя проблема была своего рода детектором лжи, который чётко рисовал график моих скрытых привязанностей. Единственный способ достичь Полного Совершенства – это усердно совершенствоваться до тех пор, пока у меня не останется никаких лазеек.

Вышесказанное является ограниченным пониманием на моём уровне. Пожалуйста, укажите, если в нём есть какое-либо отклонение от Фа.