(Minghui.org) Я юный практикующий Фалунь Дафа. Сейчас учусь в академии искусств Тайваня, созданной практикующими Фалунь Дафа. Я хотел бы поделиться своим опытом совершенствования.
В детстве я жил с родственниками, которые практикуют Фалунь Дафа. Мы переехали, когда я пошёл в детский сад. Воспитательница в нём также была практикующей. Она научила меня говорить: «Фалунь Дафа несёт добро, “Истина, Доброта, Терпение” – праведные принципы». Поэтому я с детства знаю эти слова!
В возрасте пяти лет я получил от своей тёти книгу «Чжуань Фалунь», основную книгу учения Фалунь Дафа. Она спросила меня, хочу ли я ходить в школу, где учат рисовать. Ученики этой школы каждый день делают упражнения Фалунь Дафа. Я был принят в академию искусств, так сбылось моё желание совершенствоваться.
В академии искусств установлены правила, которые призваны снизить негативное влияние на студентов современных нравственных норм. Например, существуют строгие ограничения на использование электронных устройств и на романтические отношения среди студентов. По мере продвижения в совершенствовании я пришёл к пониманию важности этих правил. Мы также каждый день в школе выполняем медитацию и упражнения. Это не только даёт нам хорошую энергию, но также очищает наши тела.
Ученики каждый день изучают Фа, для того чтобы улучшить свой нравственный облик. Иногда я не хочу читать Фа, возможно, это помеха сущностей, которые не хотят, чтобы я совершенствовался. Но я знаю, что я должен изучать Закон. Наш преподаватель искусства сказал нам, что если мы не станем хорошими людьми, то независимо от того, насколько мы овладели мастерством, всё будет бесполезно. Я понял, что через изучение Фа мы становимся лучше, наши навыки улучшаются, и мы можем научиться тому, чему не может научиться непрактикующий человек. И мы на самом деле много приобретаем в этом процессе!
Я считаю, что ограничение на использование электронных устройств также хорошая идея. Мы посещаем школу, чтобы получить знания и навыки. Некоторые ученики пристрастились к компьютерным играм и смотрят порнографические сайты в Интернете. Это не только влияет на их успехи в учёбе, но в конечном итоге эти вещи оказывают на них пагубное влияние.
Если мои одноклассники поступали неправильно, я говорил им об этом, но они игнорировали мои слова или спорили со мной. Некоторые из них отвернулись от меня и ругали меня. После того, как я поделился этим со старшими учениками и учителями, я пришёл к выводу, что меня раздражает плохое поведение одноклассников. Хотя я говорил им об их ошибках с надеждой, что они исправятся, моё сердце не было праведным.
Я не показывал своё недовольство, но одноклассники чувствовали его. Поэтому мои слова не производили нужного эффекта, и что ещё хуже, вызывали взаимную неприязнь.
Учитель сказал:
«Я часто говорю одну фразу: если какой-то человек не имеет никакого личного представления, не исходит из какой-то точки зрения личного интереса, в душе действительно старается ради других, когда он показывает другим их недостатки или говорит им, что правильно, то они будет тронуты и у них появятся слезы» («Проповедь Закона на конференции Фа в Сингапуре»).
Я также понял, что когда кто-то плохо со мной обращается, возможно, это вызвано тем, что я в прошлом спровоцировал его на это. Или, возможно, я боялся критики и плохого к себе отношения. Этот страх представлял собой пристрастие и благодаря конфликтам я получал шанс избавиться от этого пристрастия.
Я думаю, что ошибки неизбежны. Важно осознать свои недостатки и избавиться от них. Я помню, что Учитель сказал:
«Не надо беспокоиться, включая и тех, кто споткнулся и упал, нужно поторопиться и быстрее подниматься» («Проповедь Закона в день праздника Юаньсяо, 2003 год»).
Учитель также сказал:
«Я больше всего дорожу процессом. Только с учётом всего процесса, который проходит живое существо, можно получить единое целое этой жизни» (Проповедь Закона в столице США).
Поэтому, если мы допустили ошибки, то должны решить для себя, что больше не будем их совершать. Но если мы повторяем свои ошибки, то это серьёзный вопрос!
Во время своего совершенствования я столкнулся с несколькими необычными случаями. Однажды на меня упала стеклянная полка, когда я помогал передвигать шкаф, при этом я почувствовал только небольшую боль, а на голове после этого не появилась шишка. В другой раз я чуть не упал, поднимаясь по лестнице, но быстро схватился за поручни и удержался. Думаю, что в этих случаях Учитель помог мне.
В следующий раз у меня поднялась температура, заложило нос и заболело горло. Старшие ученики включили для меня выступление симфонического оркестра Shen Yun. Прослушав концерт три раза, я почувствовал, как все симптомы, кроме насморка, прошли! У меня впервые было такое тяжёлое изживание болезнетворной кармы, но я прошёл его за рекордно короткий срок.
Цветы удумбара (как гласит буддистская легенда, эти цветы цветут раз в три тысячи лет. В предыдущий раз они цвели перед рождением Будды) были обнаружены в нашей школе в двух местах. В первый раз я увидел их на лампе в классной комнате искусств. Их было 15 штук. Когда в комнате начался ремонт, я попросил преподавателя хранить их в коробке. Эти цветы хорошо сохранились в нашей школе и цвели дольше всех.
Во второй раз цветы удумбара нашли ученики, когда убирали сад. Они росли на кирпиче. Всего было 29 цветков, и учитель сказал, что их появление – это поощрение студентам. Для меня эти цветы служат напоминанием о том, что мне нужно быть ещё более прилежным в совершенствовании!
Я думаю, что всё запланировано, и каждый ученик поступил в эту школу в результате предопределённых отношений. Однажды я услышал, как учитель рассказывал про ученика, который хотел учиться в нашей школе, но неожиданно заболел и не смог сдать вступительный экзамен.
Поэтому я считаю, что мы должны ценить предоставленную нам возможность. Может быть, наша миссия заключается в возрождении традиционного китайского искусства и культуры. Возможно, мы поступили сюда, чтобы совершенствоваться, поэтому мы должны серьёзно относиться к совершенствованию.