Создание окружающей среды самосовершенствования для наших детей

Опыт, представленный на 10-ю конференцию Фалунь Дафа по обмену опытом совершенствования в Израиле, 2012 г.

Много лет я старалась вместе с соучениками создать необходимую окружающую среду самосовершенствования для юных учеников Дафa, такую, как летняя школа Минхуэй. Мы пытались сделать это задолго до того, как у нас появились собственные дети, поскольку мы думали о детях вокруг нас, тем более, что у моего мужа уже были дети. Я работаю учительницей, а мой муж, актёр, работает в театре для детей. Много лет мои соученики и я собирали информацию о школах Минхуэй во всём мире, собирали всякие материалы, такие как книги, DVD и музыка.

Когда у нас родился ребёнок, возросла и потребность срочно найти что-либо подобное лагерям Минхуэй, обеспечивающее благоприятную среду совершенствования. Мой сын подрастал и всё больше попадал под влияние игр и ценностей среды повседневного общества.

На конференции в Нью-Йорке на вопрос ученика Учитель сказал:

«Ученик: В настоящее время дети многих учеников Дафа увлечены вещами обычных людей. Как мы должны поступать?

Учитель : Действительно, это общество является одним большим красильным чаном. Нынешнее общество борется с учениками Дафа за людей. Дети учеников Дафа также живут в этой среде, где плохие вещи стараются тянуть людей вниз. Если ребенок не совершенствуется или у него нет хорошей окружающей среды, то он действительно будет неспособен сопротивляться им. Несмотря на это ответственность учеников Дафа огромна, и мы должны не только спасать мирских людей, но и тех, кто рядом с нами». (Проповедь Закона на конференции Фа в Нью-Йорке, 2010 г.)

Во Франции, как мне кажется, мы уделяем нашим детям мало внимания, стараясь сделать как можно больше работы по разъяснению правды. Однако в последние годы у большинства наших практикующих в нашей области родились дети, и потребность в организации надлежащей структуры стала очень важна.

На этот раз инициативу проявила одна из матерей, которая чувствовала себя совершенно беспомощной, когда её дети отказались помогать ей, и ей пришлось посадить их смотреть телевизор в то время, как она выполняла работу для Дафа. Она решила у себя дома по выходным дням организовать коллективное изучение Фа для родителей и их детей. Идея состояла в том, что родители будут изучать Фа и обмениваться опытом, в то время как дети будут выполнять упражнения и играть, всё время находясь в атмосфере Дафa. Я понимала, насколько важно, чтобы каждый маленький ученик Дафa видел, что другие дети, как и он, практикуют, изучают Фа и отправляют праведные мысли. Они должны видеть, что практика и упражнения не принадлежат исключительно взрослым, которые заставляют их в этом участвовать.

Это была экспериментальная встреча, и мы не знали точно, что нужно сюда включить, как всё должно быть организовано. Мы пригласили китайскую практикующую, которая работала няней, и поручили ей заботу о детях различных возрастов, не дав ей никаких указаний. Детей было много, около десяти человек, и вскоре они перестали её слушаться, поэтому я пригласила её изучать Фа вместе с нами, в то время как дети просто бегали по двору. Это произошло не только из-за нехватки организации, но и потому, что у нас не было взаимопонимания с няней, и потому ещё, что некоторые родители считали, что всё время должно было предназначаться только для изучения Фа. Няня сказала нам, что не сможет придти в следующий раз. Мы не подумали, что найти помощницу со стороны сложно, а все няни и практикующие, которые устраивали такие же классы в прошлом, не смогут придти. Я поняла, что миссия обучения наших детей, создание соответствующей обстановки и вся организация вообще была нашей задачей, заботой родителей о своих детях и, следовательно, мы были теми, кто должен был приложить усилия к сотрудничеству и к созданию правильной структуры.

Наша следующая встреча была лучше организована. Мы изучали Фа и совместно с детьми выполняли упражнения. Затем часть родителей пошла с детьми в парк, в то время как другие выполняли упражнения и готовили обед. После обеда обе группы изучали Фа вместе с детьми, теми, которые уже умели читать, а самые маленькие заснули около нас. Хотя встреча в общем была не достаточно организована, мы чувствовали, что это был очень хороший опыт, и что мы хотим продолжить встречаться. Так как мы жили недалеко от пляжа и у нас было много места, мы сразу же предложили устроить следующую встречу у нас летом.

Мы понимали, что на этот раз встреча должна быть очень хорошо организована и продумана до мельчайших деталей. Мы планировали в течение недели принять 20 детей и 10 взрослых. Дети были различных возрастов, и родители давали разнообразные указания, основное требование состояло в том, чтобы дети выполняли упражнения и изучали Фа, в то же время имея возможность поиграть.

У меня было меньше трёх месяцев на организацию летнего лагеря. Главной проблемой для меня было в первую очередь организовать саму себя. Я обычно делала всё в последнюю минуту, всё время что-нибудь откладывая на потом. В таких ситуациях, когда на меня что-то давило, у меня возникало чувство горечи, одиночества, я начинала считать себя жертвой, обвиняла во всём других, считала, что все настроены против меня, и никто мне не помогает. Я начинала злиться, расстраивалась, и в конце концов всё своё недовольство вымещала на муже. Но на сей раз, как будто произошло чудо, всякий раз, когда у меня возникали такие чувства, мне удавалось преодолеть их мирно, так что я могла продолжать выполнять этот проект.

Я должна была решать различные проблемы и отвечать на такие вопросы, как: где все будут спать; как будет организована еда, уверена ли я в том, что всё пройдёт хорошо и т. д. и т.п. Я понимала, что эти вопросы не являются требованиями, предъявляемыми ко мне, это были попытки помочь мне. Я была уверена, что у меня есть все условия, чтобы осуществить это мероприятие, и я готовилась к нему со спокойным сердцем. На самом деле всё оказалось очень просто! Я шла вперёд шаг за шагом, готовила еду, организовывала места для сна и продумывала организацию различных мероприятий и развлечений, которые могли бы заинтересовать детей. Я знала, что всем хотелось бы, чтобы эти каникулы остались в детских сердцах как замечательное время самосовершенствования.

Я планировала наши занятия, включая время для практики, время, чтобы запоминать наизусть стихи и время для разучивания китайских детских песен. Однако за три недели до открытия у меня всё ещё не было учителя. Несколькими неделями раньше мы помогали устраиваться только что приехавшей семье китайских практикующих. Вспомнив об этом, я предложила работу по обучению детей китайскому языку молодой матери из этой семьи. Она счастливо улыбнулась и, хотя она сказала, что не знает, как писать традиционные китайские иероглифы, я видела, что ей понравилась эта идея, и я поняла, что мне не придётся убеждать её, так как Учитель уже позаботился об этом. Таким образом мы нашли учителя-китайца, проходя наши испытания Синьсин и преодолевая трудности.

Благодаря хорошему сотрудничеству, каждый раз, когда возникала какая-либо проблема, мы находили замечательное решение, и это привлекало всё большее количество практикующих с детьми присоединиться к летнему лагерю. Например, когда наша предполагаемая учительница сказала мне, что у нее нет денег, чтобы ездить к нам, мы нашли другую практикующую, которая хотела, чтобы её дочь посещала лагерь, познакомили их и нашли человека, с которым они могли ездить. Таким образом то, что, казалось, плохим, поворачивалось хорошей стороной, благодаря возникшей трудности, нашлось решение сразу для двух практикующих. У нас возникало много подобных ситуаций.

Все больше родителей из разных районов Франции сообщало, что они сами или их дети хотели бы приехать. Среди них были и китайские, и западные практикующие, практикующие с опытом и только начинающие. 20-го июля, приблизительно за три недели до открытия нашего летнего лагеря, перед китайским посольством я встретила новую практикующую. Она сказала, что они с мужем практикуют в течение полутора лет, но живут далеко от других практикующих. У них двое детей. Когда я рассказала ей о нашем летнем лагере, она была просто счастлива, потому что её дочь чувствовала себя так, как будто была единственной в мире юной ученицей Дафa. Эта практикующая позже приехала в наш летний лагерь со своими двумя детьми.

В назначенный день все практикующие приехали в летний лагерь для юных практикующих Дафa. Лагерь был открыт с большим подъёмом.

Во время одной из наших прогулок я встретила журналиста, который раньше писал о нашей местной группе Фалуньгун, и пригласила его написать о нашем лагере. Он был очень тронут, посмотрев, как дети медитируют, и взял интервью у нескольких практикующих. Неделю спустя его статья была опубликована в местной газете.

Я чувствовала, что бодрая атмосфера в лагере крепнет день ото дня. Поведение детей, вначале бывшее даже грубым, постепенно становилось гармоничным, уроки китайского языка стали проходить спокойнее. Было просто трогательно видеть, как эта учительница-практикующая, несмотря на то, что вначале она не была уверена в себе, продолжала уроки с такой добротой и терпением. Она постепенно становилась более уверенной в себе, чувствуя нашу поддержку. Её работа была отнюдь не легкой, поскольку она должна была обучать 14 детей в возрасте от 3-х до 15-ти лет. «Невыполнимая задача?» Но они сумели выполнить её! Маленькие дети сидели впереди, старшие за ними. Вначале родители выполняли упражнения вместе с детьми. Старшие дети хорошо влияли на младших, подавая им пример. Когда мы когда-то попытались выполнять упражнения раздельно, то заметили, что, в то время как дети старшего возраста могли сконцентрироваться и выполняли упражнения, маленькие дети перестали делать это. Мы решили затем возвратиться к групповой практике, создававшей сильное поле энергии

Каждый день мы выполняли упражнения в течение часа, иногда останавливаясь и разучивая какое-либо упражнение в течение 10-ти минут или около этого, добиваясь, чтобы все делали его правильно. Затем мы учили наизусть стихи Учителя, разучивали детские китайские песни или смотрели видеофильмы, объясняющие принципы самосовершенствования. После обеда мы обычно сидели с детьми во дворе и обменивались опытом совершенствования. Мы поощряли их рассказывать о том, что они были бы в состоянии сделать, как практикующие, и о том, что такое быть практикующим. В первый день у нас ничего не вышло с обменом опытом, и мы поняли, что между играми и обменом опытом большая разница, которую нужно преодолеть. По вечерам перед сном мы с детьми изучали Фа.

Все мы ощущали энергию, идущую от детей, и я почувствовала, что границы, которые часто ограничивали нас как родителей – «мой ребенок», «твой ребенок»– которые были очень сильны во мне, так что мне даже было стыдно за себя – эти границы просто исчезли. Внезапно каждый ребенок стал ребенком Дафа, и я увидела чистоту и красоту в каждом из них, даже притом, что у каждого из них были различные характеры. Один доставлял неприятности, второй много плакал, кто-то расстраивал других детей, кто-то был всем недоволен и т.д. Я внезапно увидела, что все эти особенности были похожи на тонкое покрывало, которое можно было легко смахнуть. Когда я поделилась своим пониманием с одним из практикующих, он сказал, что это чувство поверхностной оценки характеров скорее всего был заменено милосердием.

Учитель сказал:

«Конечно, мы самосовершенствуемся в обществе обычных людей, мы также должны уважать родителей, воспитывать детей, во всех обстоятельствах жизни поддерживать добрые отношения с людьми, делать людям добро, тем более своим родным. Следует поддерживать добрые отношения со всеми, в том числе и со своими родителями и детьми, повсюду проявлять заботу о других – такая душа уже лишена эгоизма, она преисполнена сострадания и милосердия. Что касается чувств, то они характерны для обычных людей, ради чего они и живут». ( «Чжуань Фалунь» )

И в той же лекции:

«В шести кругах перевоплощений находятся твои бесчисленные матери, возможно, они люди, а, может быть, и нет. Во всех твоих перерождениях твои дети тоже бесчисленны. Кто твоя мать, кто твои дети – – после смерти никто никого не узнает...».

В нашем лагере произошло несколько великолепных событий. Ребёнок нашей учительницы испытывал затруднения при разговоре с другими и никак не хотел выполнять упражнения. Придя впервые к нам в дом, он не хотел ездить на лошадях и даже не осмеливался подойти к ним. В нашем же лагере, напротив, он ездил на лошадях, стал более храбрым, играл и разговаривал с другими детьми. Он также выполнял упражнения, учил стихи и продолжал практиковать со своими родителями, вернувшись домой из лагеря.

Одна мать, приехавшая издалека с двумя детьми, сказала мне, что её сын никогда не делал упражнения. Сейчас он выполняет их и отправляет праведные мысли. Другая практикующая, также приехавшая издалека с двумя маленькими детьми, сказала мне, что перед лагерем дети часто капризничали, спорили с нею и приводили её в отчаяние. Она потом сообщила мне, что когда они возвратились домой, её годовалая дочь стала выполнять вместе с нею второе упражнение, а её трехлетний сын повторял наизусть стихотворение Учителя. Ещё одна практикующая сообщила, что с тех пор, как они вернулись домой из лагеря, её дочь практикует и отправляет праведные мысли вместе с ней. Я и ещё одна практикующая решили будить наших детей на 15 минут раньше, чтобы они могли выполнить одно или два упражнения перед тем, как идти в школу.

Итак, на сегодня дети выучили наизусть два стихотворения Учителя из « Хун Инь» : «Фалунь Дафa» и «Настоящее совершенствование». Каждые из детей сказал, что время, проведённое в летнем лагере, было самыми лучшими каникулами, которые у них когда-либо были.

Внезапно то место, где мы жили, казалось, приобрело большое значение и важность. Четыре года назад мы переехали в Нормандию, на побережье, восстановили большой дом и открыли кафе-ресторан. Ни у меня, ни у моего мужа не было никакого опыта в управлении рестораном и приготовлении еды. Когда мы жили в городе, то всегда принимали активное участие в работе для Дафa. Внезапно наша жизнь изменилась. Мы теперь жили далеко от других практикующих, и нам было трудно участвовать во многих делах. Но ещё раз мы получили доказательство того, что, когда наши сердца чисты и наша вера в Дафа устойчива, Учитель может превратить любые трудности в хорошие вещи. Учитель послал к нам многих практикующих, чтобы подбодрить нас продолжать быть усердными в выполнении трёх дел, которые должен делать ученик Дафa.

Спасибо, Учитель!

Практикующая Дафа из Франции

Версия на английском языке находится на: http://en.minghui.org/html/articles/2012/11/6/136173p.html