Два показательных урока, два различных результата

Два показательных урока, два различных результата

Однажды руководство моей школы поручило мне задание - провести показательный урок в рамках обмена опытом с преподавателями других школ такого же уровня. Я преподавал старшеклассникам впервые после того, как стал учителем, и очень беспокоился о том, какую оценку мне дадут другие преподаватели. Мое сердце подпрыгивало вверх и вниз в зависимости от контрольных оценок моих учеников. Этот урок мог дать мне возможность непосредственно преподнести себя, так что я очень хотел, чтобы моя презентация смогла заслужить похвалу и признание учителей других школ.

С такого рода привязанностью я начал готовиться к демонстрации урока. Я фантазировал, каким замечательным будет мой класс и как другие будут меня хвалить, но одновременно я был обеспокоен тем, что я не смогу упрочить положение в своей карьере, если плохо проведу демонстрацию. В результате, моя демонстрация прошла катастрофически. Более того, в критический момент я допустил ошибки при анализе отобранного вопроса. Это было для меня таким большим ударом. Я был подавлен в течение довольно долгого времени, и даже хотел бросить преподавание.

Причиной моей неудачи во время показательного урока было желание проявить себя, я боялся попасть в затруднительное положение. Мой уровень совершенствования в то время был не совсем хорошим: у меня была сильная привязанность к личным интересам, я также приходил в возбуждение, увидев эротические сцены в фильмах, у меня всё ещё сохранялось сексуальное пристрастие. Подобное эгоистичное состояние и человеческие пристрастия отразились на моей работе, что привело к плохим результатам.

Я не был усердным в своём совершенствовании, у меня было много упущений, которыми воспользовалось зло в других пространствах. Обо мне донесли в полицию в то время, как я рассказывал людям о Фалуньгун. Местная полиция тайно следила за мной, перевернула вверх дном всё в моём доме во время обыска, содержала меня в центре заключения, после чего меня содержали под под стражей в центре «промывания мозгов». Находясь в невыносимо мучительных условиях, я тщательно искал в себе и осознал свои недостатки. Я восстановил свою преподавательскую должность после шестимесячных мучительных переживаний. К тому же я попал в ловушку другой привязанности - состояния униженности. Я ненавидел себя за то, что оказался «преобразованным» ввиду того, что был не в состоянии вынести жестоких пыток, у меня не было твёрдой веры в Учителя и Фа. Я не хотел участвовать ни в каких общественных мероприятиях на своей работе. Позднее моя жена обменялась со мной своим пониманием, посоветовав мне быть уверенным в себе и дать знать другим, что практикующие Фалунь Дафа не могут быть сломлены. Ее слова задели чувствительную струнку в моём сердце. Все мои коллеги знают, что я практикующий, поэтому мое поведение сможет отразиться на их отношении к Дафа. Следовательно, я должен хорошо выполнять свою работу.

Позже я подал заявление, и меня утвердили на проведение показательного урока районного масштаба. На этот раз моим исходным пунктом было не подтверждение себя, а подтверждение Дафа. Я захотел, чтобы мои коллеги поняли, что уровень работы практикующего Фалунь Дафа является выдающимся.

Во время подготовки к показательному уроку я был осмотрительным и целенаправленным, отбросив всякие волнения или какие-либо другие негативные мысли, как, например, а что если мое выступление будет недостаточно удачным. В результате, я намного усовершенствовал планирование урока, начиная от первоначального проекта до его заключительного момента. После изучения Фа вечером накануне презентации, в моём сознании возникли одна за другой идеи, и это также соответственно позволило мне успешно завершить презентацию.

Во время проведения урока я был совершенно уверен в своей конечной цели: я обучаю для того, чтобы подтверждать Фа. Мое выступление оказалось очень успешным, так же как и показатели уровня знаний моих учеников. Мои ученики и коллеги проявили очень большой интерес. В последующей обзорной сессии все учителя дали высокую оценку моему уроку.

Результат этих двух идентичных показательных уроков оказался совершенно разным. Размышления о причинах этого позволили мне многое уразуметь с позиции Фа.

Просьба с милосердием указать на что-либо несоответствующее.

Практикующий Фалунь Дафа в Китае

Версия на китайском языке находится на: http://minghui.ca/mh/articles/2010/10/10/230779.html