Об обмене мнениями после коллективного изучения Закона

Об обмене мнениями после коллективного изучения Закона

Очень важным является после коллективного изучения Закона оставить немного времени для обмена мнениями, чтобы с позиции Закона понять некоторые вопросы и, таким образом, вместе повыситься. В этой области я заметил некоторые упущения, о чём и хочу пообщаться с соучениками. Если что не так, пожалуйста, соученики, исправьте.

Для учеников Дафа периода Исправления Законом подтверждать Закон и спасать живых существ является прямой обязанностью и ответственностью, а также нашей клятвой и ожиданиями огромного множества живых существ. Плохо выполнить это, значит, нарушить наш обет. Каждый шаг, который мы делаем в этом направлении, объединён воедино с безграничным милосердием Учителя. На коллективных занятиях, кроме обсуждения некоторых вопросов личного совершенствования, наше общение не должно отходить от темы выполнения трёх дел.

Некоторые на занятиях очень любят говорить, говорят прямо без устали, так ли, что они действительно делятся своим уразумением в Законе? Если действительно на каждом занятии у этого ученика есть новый опыт и понимание, которые помогают другим, то это очень усердный ученик; но если это не так, то разве тогда не владеют ли этим учеником стремление показать себя, радость и другие человеческие пристрастия? И разве это не обусловлено тем, что он подтверждает себя, либо привычкой говорить, выработанной на занимаемой им должности на работе? Когда он говорит, то наверняка удовлетворяет что-то в себе. Если каждый раз большую часть времени говорит один человек, то разве это не плохо для единого тела? Я считаю, что если общение превращается в форму длительного монолога одного человека, и если это продолжается долго, то это означает, что в общем теле есть упущения. Почему ты привык или любишь слушать его (её)? Разве у тебя самого нет опыта, который мог бы помочь другим повыситься?

Некоторые ученики очень любят перебивать других, очень спешат высказать своё мнение. В такой ситуации, если не удержать свой Синьсин, то общение превратится в упрямый спор, и каждый будет держаться своего мнения. Если со спокойным сердцем выслушать другого до конца, постараться понять его позицию, понять как он смотрит на данный вопрос, затем через это увидеть свои недостатки понимания и дополнить их, если постараться понять ситуацию ученика на тот момент, отнестись к нему снисходительно, и только потом с добротой сказать о его недостатках, то разве в таком случае не получится обоюдное повышение? Не нужно оценивать других с помощью своих представлений, постоянно считать, что сам всегда прав, не нужно на первое место ставить то, что непременно нужно высказать своё мнение в отношении другого, не нужно стараться повсюду испытывать других, ведь в таком состоянии невозможно самому продвигаться вперёд.

Очень хорошо, когда соученики на занятиях с позиции Закона помогают какому-то соученику понять возникшую у него проблему, вместе обсуждают её. Не нужно считать подобную проблему проблемой Васи или Пети, принимать её как дела другого человека, что как будто помогаем кому-то повыситься. Разве мы сами не находимся в этом? Приведу один пример: одна соученица совершила большую ошибку в отношениях между мужчиной и женщиной, она забеременела, а её молодой человек не захотел на ней жениться и стал требовать, чтобы она сделала аборт. В процессе помощи ей, я обнаружил очень много своих человеческих сердец, некоторые из которых я на протяжении долгого времени не хотел трогать, о некоторых на словах я говорил, что они плохие, но в душе не хотел расставаться с ними. Я всегда считал, что совершенствуюсь нормально, но как усердный ученик может на протяжении нескольких лет хранить у себя человеческие сердца, при этом, не желая с ними расставаться, и даже старясь не замечать их? Это очень опасное состояние. Ситуация, с которой столкнулась та ученица, подтолкнула меня более усердно идти вперёд.

Поэтому любая дьявольская трудность, с которой сталкиваются ученики, должна быть использована для общего совершенствования, и обо всём этом нужно общаться в группах, тогда эти так называемые преграды, которые поставили старые силы, превратятся в ступеньки для повышения нашего единого тела. Консультант (ответственный) должен следить за темой разговора, так как уровни учеников разные, может быть такое, что кто-то начнёт говорить и постепенно удалится от главной темы. Например, если каждый раз обсуждать только трудности, связанные с личным совершенствованием, то это очень далеко от требований Исправления Законом к нам. На самом деле, если каждый будет ощущать свою ответственность в этой области, то каждый будет ответственным.

Мой уровень ограничен, надеюсь, что соученики с милосердием дополнят. Желаю, чтобы каждое наше коллективное собрание достигало результата и своего предназначения, чтобы ученики не ощущали, что зря потратили такое драгоценное время, чтобы все могли вместе повышаться.

Версия на китайском находится на:

http :// www . minghui . ca / mh / articles /2007/1/14/146794. html