Соученики, пожалуйста, обратите внимание на несознательные поступки, являющиеся кражей Закона

Читая статьи учеников, замечаю, что ученики, цитируя слова Учителя, не говорят, что это сказал Учитель, некоторые даже не берут эти слова в кавычки, а пишут их так, как будто это их собственные слова. Я считаю, что это поступки кражи Закона, хотя они совершаются не умышленно.

Каждый раз, когда я читаю подобные статьи, на душе у меня возникает неприятное ощущение. Мы являемся учениками Дафа, являемся последователями Учителя, я считаю, что как минимум, мы должны уважать Учителя и Дафа, как же можно заниматься кражей Закона? Если при использовании слов Учителя, мы считаем, что не поставить кавычки и не указать, что это слова Учителя, это нормально и в этом нет ничего плохого, то могут возникнуть серьёзные последствия. Об этом вопросе Учитель в проповедях говорил очень ясно, и мы должны обращать на это внимание. Не зависимо от того, делаем ли мы это несознательно или же просто не обращаем на это внимание, мы должны серьёзно относиться к этому. Нужно больше изучать Фа, во всех делах исходить из Закона, при решении вопросов, стоять на позиции Закона. Я думаю, что если мы будем так поступать, то можно будет избежать подобных проявлений. Поэтому прошу соучеников во время разъяснения правды, распространения Закона, общения между собой, обратить внимание на этот вопрос.

Чем ближе к концу, тем мы должны лучше без упущений совершенствовать себя, и одновременно с этим делать то, что мы должны делать. Нужно крайне серьёзно относиться к каждому вопросу, который проповедовал Учитель, даже если мы сами считаем это мелочью (я лично считаю, что каждый проповеданный Учителем вопрос, является ключевым, и нет разделения на важное и не важное), наше расслабление в любом вопросе в процессе совершенствования, равняется тому, что мы не хотим достигнуть Полного Совершенства.

Это моё уразумение на достигнутом уровне, если что-нибудь не соответствует, пожалуйста, исправьте.

Версия на китайском находится на:

http :// minghui . ca / mh / articles /2007/1/2/145955. html